大學(xué)生黨員組織認(rèn)同感的現(xiàn)狀反思及對(duì)策探究

李佳

摘 要：通過(guò)反思大學(xué)生黨員對(duì)黨組織認(rèn)同感的現(xiàn)狀，指出在大學(xué)生黨員在觀念、行為、情感、活動(dòng)等方面對(duì)黨組織的認(rèn)同不強(qiáng)烈。以校園文化、組織制度、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)資源的利用為切入點(diǎn)，促使大學(xué)生黨員對(duì)黨組織形成強(qiáng)烈的認(rèn)同感，從而更好地發(fā)揮黨組織的先進(jìn)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;組織認(rèn)同感;對(duì)策

貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人是高校基層黨組織的重要使命，而充分發(fā)揮好高校基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就在于要增強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織認(rèn)同感。組織認(rèn)同感不僅影響著大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的態(tài)度和行為，而且是影響高校基層黨組織建設(shè)的關(guān)鍵因素。大學(xué)生黨員對(duì)黨組織認(rèn)同感的缺失易降低他們的責(zé)任感和使命感，削弱黨組織的影響力和凝聚力，使高校基層黨組織逐漸失去活力。因此，增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同感，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、大學(xué)生黨員組織認(rèn)同感的現(xiàn)狀

大學(xué)生黨員的組織認(rèn)同感是指大學(xué)生黨員在思想上認(rèn)同黨組織的目標(biāo)和價(jià)值觀，行為上自愿與黨組織保持一致的集體觀念，對(duì)黨組織存在依賴(lài)感、歸屬感和責(zé)任感。已有研究指出，絕大多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)黨組織具有一定的感情，但相當(dāng)一部分學(xué)生黨員的組織歸屬感不強(qiáng);[1]大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的情感歸屬不強(qiáng)烈，認(rèn)知度不高。[2]從中可以看出，大學(xué)生黨員對(duì)黨組織認(rèn)同感的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）組織觀念認(rèn)同相對(duì)薄弱

大學(xué)生黨員自愿在思想上與黨組織保持一致，對(duì)黨組織產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，有利于黨組織先進(jìn)性的有效地發(fā)揮。而部分大學(xué)生黨員與黨組織在思想上了產(chǎn)生距離感、生疏感和游離感，是因自身出現(xiàn)了為己私利而入黨的思想觀念，使大學(xué)生黨員的榮譽(yù)感，責(zé)任感，使命感和黨員意識(shí)的弱化;[3]另部分學(xué)生黨員對(duì)黨組織活動(dòng)的參與程度不夠高，學(xué)習(xí)黨的基本理論、方針政策的積極性不夠，可能存在完成任務(wù)的心態(tài)。這些都導(dǎo)致了大學(xué)生黨員在思想觀念上對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)不深入、不全面，與黨組織的關(guān)系始終處于相對(duì)松散的狀態(tài)。

（二）組織行為認(rèn)同相對(duì)缺乏

行為認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)組織認(rèn)同的重要組織部分，個(gè)體要對(duì)所在組織形成真正的認(rèn)同，就需自愿將個(gè)體行為與組織保持一致。而現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的行為認(rèn)同相對(duì)缺乏，主要表現(xiàn)為：一是由于大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的觀念認(rèn)同相對(duì)薄弱，導(dǎo)致其在行為上對(duì)黨組織缺乏相應(yīng)的認(rèn)同;二是由于大學(xué)生黨員所在黨支部的活動(dòng)缺乏足夠的吸引力，且活動(dòng)的內(nèi)容和形式較為單一，使得在觀念上對(duì)黨組織作出一定認(rèn)可的黨員，也只是為了完成相應(yīng)地組織任務(wù)，才“被動(dòng)的”而非“主動(dòng)的”參與黨組織活動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生黨員對(duì)黨組織缺乏自?xún)?nèi)而外的行為認(rèn)同;三是由于大學(xué)生自身的思想尚未完全成熟，行為自控能力相對(duì)較弱，加之高校基層黨組織缺乏對(duì)大學(xué)生黨員的行為進(jìn)行基本規(guī)范，使得大學(xué)生黨員在行為上難以始終與黨組織保持一致。因此，大學(xué)生黨員在行為上對(duì)黨組織的認(rèn)同尚處于相對(duì)缺乏的狀態(tài)。

（三）組織情感認(rèn)同尚不強(qiáng)烈

實(shí)現(xiàn)組織認(rèn)同的關(guān)鍵是成員對(duì)組織核心價(jià)值觀的認(rèn)同。個(gè)人的情緒體驗(yàn)將在很大程度上影響某些價(jià)值觀的形成，個(gè)人通過(guò)對(duì)某種價(jià)值觀內(nèi)容的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的需求是組織認(rèn)同能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，從內(nèi)到外實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員對(duì)黨組織認(rèn)同的關(guān)鍵在于：增強(qiáng)大學(xué)生黨員在黨組織價(jià)值觀中的情感體驗(yàn)和認(rèn)同感。而在客觀實(shí)際中，大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的情感認(rèn)同尚不強(qiáng)烈。一是由于高校基層黨組織活動(dòng)較為注重的是活動(dòng)具體內(nèi)容的選擇和形式的設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)大學(xué)生黨員感情需要的關(guān)注和積極情感的培養(yǎng)，使得大學(xué)生黨員不易對(duì)黨組織產(chǎn)生積極且強(qiáng)烈的情感共鳴;二是高校基層黨組織的活動(dòng)缺乏為大學(xué)生黨員提供各種角色的情感體驗(yàn)，不能較好的發(fā)揮大學(xué)生黨員在黨組織活動(dòng)中的主體性作用，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我教育。因此，大學(xué)生黨員難以在情感上真正實(shí)現(xiàn)自?xún)?nèi)外的組織認(rèn)同感，對(duì)黨組織的情感認(rèn)同尚不強(qiáng)烈。

（四）組織活動(dòng)認(rèn)同相對(duì)較低

活動(dòng)認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)組織認(rèn)同的重要環(huán)節(jié)。首先，高校基層黨組織活動(dòng)的大部分內(nèi)容主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，如缺乏對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等的鍛煉和培養(yǎng)。其次，高校基層黨組織活動(dòng)的形式相對(duì)單一，如黨組織活動(dòng)多是通過(guò)講座、學(xué)習(xí)交流、演講報(bào)告與知識(shí)競(jìng)賽等形式進(jìn)行，缺乏多樣化的創(chuàng)新形式。第三，高校大多數(shù)基層黨組織的活動(dòng)場(chǎng)地僅限于學(xué)校內(nèi)部，缺乏讓大學(xué)生黨員走出校園進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)，利用社會(huì)資源開(kāi)展黨組織活動(dòng)的主動(dòng)性不夠。最后，大學(xué)生黨員自主設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)相對(duì)缺乏。而這些會(huì)使得黨組織的活動(dòng)內(nèi)容和形式相對(duì)單一，吸引力相對(duì)減弱，導(dǎo)致大學(xué)生黨員對(duì)黨組織活動(dòng)的認(rèn)同相對(duì)較低。

二、提升大學(xué)生黨員組織認(rèn)同感的對(duì)策與建議

（一）以校園文化為載體，加強(qiáng)組織教育引導(dǎo)

校園文化是以師生為代表的文化理念，對(duì)師生的思想行為具有一定的規(guī)范約束作用，以群體的方式存在于師生的課余生活中，是學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氛圍。因此，校園文化易于被學(xué)生群體所接受和認(rèn)可。高校基層黨組織應(yīng)將組織文化通過(guò)各種形式融入到校園文化中去，以校園文化為載體，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行組織認(rèn)知教育，引導(dǎo)大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的深入了解和認(rèn)識(shí)，在潛移默化中形成對(duì)黨組織的觀念認(rèn)同。如在校園廣播、校園官網(wǎng)、微信微博中，增設(shè)與黨組織相關(guān)的專(zhuān)欄;在校園文化角，增加黨組織的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、活動(dòng)等的形式宣傳黨組織的先進(jìn)性;在班級(jí)文化建設(shè)中，融入黨組織文化的內(nèi)容;在課外實(shí)踐活動(dòng)中，增設(shè)具有黨組織特色的活動(dòng)形式，提升黨組織的吸引力等等。

（二）建立相應(yīng)的組織制度，規(guī)范組織行為

從行為認(rèn)同的角度看，高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，建立和完善大學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理機(jī)制，規(guī)范大學(xué)生黨員的行為。例如，高校基層黨組織可以在發(fā)展黨員的整個(gè)過(guò)程中建立健全審查機(jī)制，在發(fā)展黨員前要全方位的嚴(yán)格審核學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，將入黨動(dòng)機(jī)不端正、對(duì)黨組織認(rèn)同有偏差的大學(xué)生排除在黨組織之外;高校基層黨組織可以通過(guò)各種形式加強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨組織制度的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生黨員真正深入理解黨組織制度的內(nèi)涵，自愿規(guī)范自身行為與黨組織保持一致;高校基層黨組織可以建立健全學(xué)生黨員激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)各種形式宣傳表彰優(yōu)秀學(xué)生黨員先進(jìn)事跡，樹(shù)立榜樣模范，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的榮譽(yù)感，引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極向黨組織靠攏，并形成相應(yīng)的組織行為認(rèn)同。

（三）以實(shí)踐活動(dòng)為依托，培養(yǎng)組織情感

高校基層黨組織應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)成才的實(shí)際需要，通過(guò)設(shè)計(jì)易被大學(xué)生黨員接受的實(shí)踐活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的情感認(rèn)同。如剛?cè)朦h的大學(xué)生可以通過(guò)榜樣引導(dǎo)，并舉辦各種能夠充分體現(xiàn)學(xué)生自主性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即由大學(xué)生黨員自主設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施活動(dòng)，吸引大學(xué)生黨員積極參與，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，促使大學(xué)生黨員對(duì)黨組織產(chǎn)生由內(nèi)而外的情感認(rèn)同;組織具有一定黨齡的高年級(jí)大學(xué)生黨員，借助各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向剛?cè)朦h的大學(xué)生介紹黨組織的先進(jìn)性，更深入地了解黨，從而激發(fā)起對(duì)黨的熱愛(ài)，并對(duì)黨組織產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感認(rèn)同。

（四）充分利用社會(huì)資源，組織多樣化的活動(dòng)

高校基層黨組織應(yīng)充分利用各種社會(huì)資源，舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的組織活動(dòng)，來(lái)增加黨組織的吸引力，培養(yǎng)大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同感。首先，在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的選擇上，要兼顧學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、時(shí)代精神等因素，充分利用紅色革命教育基地、歷史文化博物館等場(chǎng)所的社會(huì)資源，如組織大學(xué)生黨員體驗(yàn)紅色革命教育基地的“導(dǎo)游”、紅色革命歷史博物館的“講解員”等角色，來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì);其次，在選擇活動(dòng)主題時(shí)，結(jié)合養(yǎng)老院、法院、醫(yī)院等社會(huì)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的黨日主題教育活動(dòng)，為大學(xué)生黨員提供體驗(yàn)養(yǎng)老院、法院、醫(yī)院等短期實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和綜合能力;最后，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織上，積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員自主參與，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員組織能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)這些方式來(lái)提升黨組織的吸引力，促使大學(xué)生黨員積極主動(dòng)的參與其中，增加其對(duì)黨組織的活動(dòng)認(rèn)同。

大學(xué)生黨員是新時(shí)代的優(yōu)秀青年代表，是國(guó)家未來(lái)的創(chuàng)造者和主力軍。因此，大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要，而引導(dǎo)大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)成才是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的育人工程。高校基層黨組織作為一種重要的教育載體，在引導(dǎo)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才方面具有獨(dú)特的價(jià)值和重要的積極作用。因此，要充分發(fā)揮高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的積極作用，就需要通過(guò)新思路、新舉措、新路徑、新載體來(lái)培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨組織的認(rèn)同感，從而促進(jìn)高校基層黨組織的建設(shè)，為大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才提供穩(wěn)定的教育環(huán)境，為培養(yǎng)國(guó)家的后備軍作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453100）