提高職業技能競賽成績的幾點建議

侯運河

摘 要：職業教育的技能大賽猶如普通教育的高考，在職業教育中占據著非常重要的地位。技能大賽的舞臺是各大職業院校、技工院校展示自我技能風采的舞臺。電子電路裝配與調試項目作為眾多技能競賽項目的一項，以邏輯性分析、縝密性操作等賽項特點在技能大賽的舞臺上吸引了眾多的參賽者。從以往參賽情況來看，存在許多需要提高、改善的觀念和知識點，那么這些點，能否得以提高，如何來提高也就成為競賽成績能否得以提高的關鍵。

關鍵詞：技能大賽;培養興趣;專業建設;競賽選拔

校級技能競賽、縣市級競賽、地區級競賽、省級競賽一直到世界技能大賽都是電子電路裝配與調試項目的舞臺，如何能在各級競賽舞臺中脫穎而出，輔導老師、參賽選手、競賽機制等都是關乎競賽成績、學科建設、行業發展、學生職業發展的重要因素，并且是至關重要的影響因素。

一、培養興趣很關鍵

興趣是最好的老師，也是最大的原動力，一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。很多學生一開始完全是憑借興趣叩開了電子電路裝配與調試項目的大門。作為輔導老師，我們也會去想如何增強興趣引導，讓更多的學生喜歡這門課程。比如，我們會帶領學生去參觀電子科技展覽等本專業的成果展覽，讓學生知道所學知識最終會給生活帶來怎樣的變化;在日常生活中所見到的跟本專業相關的技術成果應用，隨時跟學生去解釋其工作原理，將復雜的專業知識通過實物應用直觀、簡潔的解釋給學生;會給學生提供一些簡單的電子產品，對其進行簡單的故障排故、維修，增強學生的成就感，通過種種方式既能把復雜原理簡單的呈現給學生，又能極大的激發學生對電子電路項目的學習興趣。

二、層層選拔留優生

人盡其用、人盡其才，選好人才是人才工作的一個前提條件。為更大程度的挖掘學生的潛能，發掘好苗子，學校利用晚自習期間向學生開放技能俱樂部。在俱樂部中，學生可以對感興趣的專業課進行額外學習。電子電路俱樂部在培養學生學習興趣的同時，也特別關注一些品德好、悟性高、學習主動的同學。在俱樂部學習期間，老師們會經常性的組織一些小測驗，借此來選拔一些成績好的同學為各級技能大賽培育后備力量。樹立在儲備中使用，在使用中儲備，儲用結合，重在使用的理念，將儲備人才配置到所需崗位。在學生正式被確定為技能大賽后備選手后，老師們會對其進行更專業、更全面的輔導。在各級比賽中會推薦相應的學生參加競賽，通過以賽促練，賽練結合的方式讓學生早出成績、出好成績。對于在比賽中作出貢獻的優秀人才予以重獎，以充分調動各類人才的積極性、主動性和創造性。有獎有罰、賞罰分明。同時會在輔導的過程中引入淘汰機制，對后續表現不好、學習不主動、不勤奮、成績不好的同學進行相應的淘汰，確保留下來的都是主觀愿意學習、客觀能吃苦訓練的好苗子。

三、基礎牢、專業興、技能強

基礎不牢地動山搖，沒有基礎，何來進階。知識體系環環相扣，沒有夯實的基礎，你的知識體系只會是漏洞百出，只懂表面，不懂原理。可以說同學們學習的每一個學科中所學習的知識都是在循序漸進的，從更基礎的知識逐漸延伸到困難的知識，基礎知識是這些重難點知識延伸的基礎。基礎牢專業興則技能興，技能興則競賽強。技能訓練不是無源之水、無根之花，學校針對技能項目建設了相應專業。為保證專業建設更加切合技能競賽的要求、更好的與企業生產相吻合，學校積極邀請全市、全省甚至全國相應專業的拔尖人次到校進行專業建設，在課程設置、實訓規范、操作標準等方面給出了很好的建設意見及標準。

四、實戰對抗造工匠

實戰對抗是促進技能提升的有效方式，也是培養技能工匠的良好途徑。實戰對抗可以很好地樹立信心，克服恐懼，積累經驗，學以致用。我校連續十年被評為職業院校技能競賽先進單位，這些榮譽都是參賽同學在賽場上一點一點、一年一年拼搏出來的，從縣市級比賽到世界技能大賽選拔賽，參賽同學在一場一場實戰中得以快速成長，隨著實戰對抗的常態化、制度化，無論從教師還是學生，在實戰對抗中都得到了很大的提高和進步。2017年國家技能競賽鉗工組的競賽，我校學生榮獲全國第六名的佳績，輔導老師也榮獲國家級優秀指導教師稱號。除此之外，省賽第一名、市賽第一名等等，我校學生也都收入囊中。伴隨著學生們的成長，老師們的進步也非常可喜可賀。齊魯首席技師、山東省有突出貢獻技師、山東省技術能手、山東省優秀指導教師等等榮譽稱號也是我校教師取得的一項項佳績。

除此之外，我校還一直秉承“工匠精神”引領人才培養的教學原則，通過校企協同創新、協同育人等方式進一步夯實學生的技能基礎，通過開展技能大師進校園活動，將“工匠精神”滲透到教育教學的各個環節，從而提高學生學習技能的主動性，培養學生技能報國的愛國情懷。新時代呼喚更多的技能人才和“大國工匠”;新時代，是奮斗者的時代;新時代是高素質技能人才的“大時代”。正如習近平總書記強調的“勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要基礎，對推動經濟高質量發展具有重要作用。”

（作者單位：高密市高級技工學校，山東 高密 261500）