大同市平城區第十八小學校：在云中大地上打造現代學校

任玉珍

大同市平城區第十八小學校是一所享譽云中大地的區重點小學，是一所凝心聚力、務實創新的學校。近些年，隨著大同市平城區教育綜改力度的不斷增強，學校在黨的正確領導和區教育部門的關懷下，以“立德樹人”為根本，以全面實施素質教育為目標，走出了一條獨具特色的教育之路。

辦有特色的學校，是學校一直以來的追求。學校確立“為學生的成長、成功、成才奠基”的辦學理念，將“體驗成功”教育作為辦學特色，讓全體師生體驗成功，享受教育帶來的快樂，力爭辦人民滿意的教育。

一、播撒微觀育人之種，綻放成功體驗之花

學校不僅重視學生知識的獲得，更注重師生道德修養、意志品質、思想境界的不斷提升，堅信“細節決定成敗”“天下大事，必作于細”，通過各種活動來激發師生的潛能。

1.借力小組，促進管理，浸潤靈魂，喚醒愛與責任。學校德育工作充分發揮班級小組的作用，根據學生的學習能力、性格特點、行為習慣甚至性別，進行互補式的組合。根據學生特點安排職務，關注到組內的每一個人，充分調動小組每一個成員的積極性，激發學生的責任意識?！叭吮M其才、物盡其用”，讓每個學生找到其在集體中的位置，使其更好地服務于集體，更加懂得愛同學、愛班級、愛學校、愛祖國，真正實現以愛育愛。

為了幫助學生養成良好的行為習慣，提升自我管理能力，學校結合小組優勢，從一日常規入手，讓學生參與管理。在晨讀午讀、課間操眼保健操時間，從文明禮儀、紀律衛生等多方面對小組進行評比?；臃碌脑u比，激勵了學生在行為、學習、道德意識等方面進行自我約束，以促使其形成良好習慣。

學校教育的最終目的是為社會培養有用的人才。為了讓所學知識成為能力，老師們還以小組為單位組織開展社會實踐活動，帶著學生走出校園、走向社會，學生的參與帶動了家長的熱情，學生的活動影響著家長的態度，家長們也在一次次活動中找到了自己的歸屬感，讓學校的教育理念逐漸根植于家長心中。多樣化的活動將課內知識與課外實踐相結合，將家庭與學校相結合，一舉多得，讓學生在生活中體驗到社會主義核心價值觀的內涵。

2.小組合作，三步自學，精彩課堂，激發樂學興趣。教學是一所學校的生命線，我校全面貫徹黨的教育方針，以各學科《課程標準》為標尺，依據課改精神，大力推進課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統教學模式，探究富有活力、促進學生全面而又個性發展的課堂教學新模式。

為了讓更多孩子在課堂上體驗成功，學校始終推行“三步自學式”教學模式。教師將學習任務落實到每個人、每個小組，充分尊重每個學生的主體地位，發揮每個學習小組的集體智慧，展開不同層次、不同角度的思考與交流。以教材為基礎拓展、演繹、提升，通過多種課堂活動形式展現，倡導全體參與體驗。“三步自學式”教學模式注重前置性的預習，把預習作為基礎，沒有預習或預習不充分絕不進行展示。這個環節包括知識構建、儲備、搜集信息及情感體驗，使學生初步形成三維目標。

在課堂上主角是學生，學生提出問題，學生討論、闡述自己的觀念和見解。學生先就自己的預習展開交流，接著確定目標，然后由教師分配學習任務，以小組為單位，自主探究，交流合作，形成自己或小組最佳的解答方案。完成后，各小組展示提升，與其他組的同學分享成果，由一條線變為立體式的網絡。通過各組對不同任務的完成及展示提升，課堂容量加大。課堂反饋中，教師還會根據對學生的認知、體驗、感受予以反思總結，尤其突出對學困生的關注，盡力達到不讓一名弱者掉隊，利用好“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”戰略，全面提升學生的知識、能力、情感等。

二、教材開發有的放矢，師生成長有路可尋

為了更好地培養和發展學生的個性，學校組織教師開發了德育教材《成長的足跡》，記錄孩子六年成長的足跡，見證孩子六年的成長過程。目前已經編寫更新了6個版本，并且由過去的每學段一冊，變為每學年一冊，將每個年齡段孩子需養成的良好習慣以序列化的形式呈現，涵蓋了學校德、智、體、美、勞各方面的內容，同時將德育活動、動手技能、社會實踐也列入其中，使家長對孩子成長過程中所掌握的本領了如指掌。

《成長的足跡》家教教材的使用，讓學校各項工作做到了有計劃、有準備、有梯度。對于學生來說，了解自己應該努力的方向；對于教師來說，培養目標明確有指向性；對于家長來說，既了解學校培養目標，又有針對性地培養孩子形成良好習慣，使家長的教育有“方”可循、有“法”可依。三方目標一致，達到共贏，實現了學校教育有特色、育人有特點、學生有特長。

教材還注重學生學習與實踐的結合，強調體驗性活動等社會實踐，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯系，通過學生自主的探索活動，培養學生的探究能力和實踐能力。

三、活動盡顯師生魅力，才華展示學校風采

學校特色活動的開展，為每一位學生提供足夠的時間和空間，學生在各自擅長的領域中努力發揮、施展自己的才能，不斷取得成功，收獲身心的健康成長。

讀書活動，讓孩子們體驗到“最是書香能致遠”的深刻含義。每天安排專門的午讀時間，如每周四下午第二節課的閱讀課、每天課前三分鐘交流、每月一次讀書積累匯報活動、每年讀書節活動等等。廣播站推出了“美文誦讀”“讀書演講故事”等讀書欄目，同時還要求各班開辟“讀書促成長”黑板報專欄，給學生提供了充分展示自我的舞臺。我們在全校開設了閱讀課程，教師根據學校自編的校本教材，引領孩子們對好書進行賞析、品讀，并在班級、年級開展“朗讀者”“好書推薦”等活動，旨在激發學生的閱讀興趣，讓學生在人生最美好的年華愛上讀書，讓書香開啟他們的智慧，引領他們成長。每個班級的“圖書角”，就是孩子們好書推薦的“成果”展現，學校也專門為孩子們提供了開放式的書吧，讓書籍隨時隨處都陪伴在孩子們身邊，讓孩子們隨時隨處都與書同行。校內讀書像春風吹拂在孩子們的心田，孩子們如枝條浸潤在春風里抽芽吐翠，一派茁壯成長的喜人景象。

學校特色活動的蓬勃發展，使學生的素質得到了全面鍛煉和強化，身體素質明顯增強，人文素養、創新意識明顯提高，“班班有目標，人人有自信，個個有特長”的局面已經形成。

四、校園環境煥然一新，管理有方盡顯真情

學校積極響應習近平總書記為廣大教師提供安心從教、熱心從教、舒心從教的溫馨良好環境的號召，充分結合自身環境特點，對學校整體面貌進行了大氣而簡約的翻修重整，使整個校園具有了現代學校的氣息。

入校必經的坡道、前操場通道、上下樓梯都專門繪制了靠右行走的警示線，為學生良好行為習慣的形成埋下了伏筆。涂鴉墻共19幅手繪作品，全部由學校美術教師自主進行設計并繪制完成，形式活潑明快，內容富有深意，將中華傳統文明禮儀與學生的學習生活相結合，展現了陽光自信、展望未來的快樂七彩童年夢。

為了促進學生的全面發展，學校還專門重整專用教室，黨員之家、德育室、少先隊室，展示了我校的德育觀和少先隊工作；音樂教室為學生提供了舒心愉悅的藝術環境；書法教室古樸典雅，而現代化的教學設備又為書法教室增添了時代氣息，學生足不出戶就可以完成書寫、清潔、整理的任務。綠色的人工草坪起到了完全的防護作用，于細微之處盡顯人文關懷，于無聲之處流露教育真情。

歲月湯湯，五十余載的輝煌，鑄就學校的今天。千年古都的陪伴，更添無盡風采。期待大同市平城區第十八小學校在人文教育的征途上，洗盡浮華，繼續孕育明天的輝煌。

（作者單位：大同市平城區第十八小學校）