當代大學生就業現狀研究

路朝陽

摘 要

隨著社會經濟的快速發展，“雙向選擇+自主擇業”已經成為當代大學生就業的主要形式。高校的主要工作已經由包分配轉向為大學生提供就業信息。文章總結了當前大學生畢業的就業形勢、當前大學生就業主要去向、正確的引導措施等方面進行了簡單的描述，為大學生的就業提供了一定的指導。

關鍵詞

大學生;就業;價值觀

中圖分類號： G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 18 . 89

0 引言

現代社會，隨著科學技術迅猛發展，經濟全球化進程日益加快，社會發展日新月異，大學生的就業狀況迎來了更多難得的機遇和巨大挑戰。引導大學生樹立正確的就業價值觀，讓大學生能夠把握機遇，有效改善就業狀況是當前高校和政府應該積極思考的一個問題。

1 當前大學畢業生的就業形勢

1.1 社會需求的現狀

21世紀前50年是實現我國繼續深化改革開放的關鍵時刻，也是我國社會主義市場經濟體制改革的重要時期。隨著經濟產業結構的優化，經濟增長方式的改變，產業技術結構的升級，第三產業得到了蓬勃的發展，促使更多的勞動力和專門人才進入這一領域。與此同時，高學歷、高層次的人才需求量變得更大，這就對大學畢業生的素質提出了更加嚴格的要求。

1.2 大學畢業生的現狀

隨著社會的發展，我國近年來繼續擴大高等教育擴招規模，高等教育就業人數呈現連續增長趨勢：2010年，631萬人;2015年，749萬人;2020年，874萬人。這么龐大的畢業生人數遠遠超過了國家能夠提供的就業崗位數，使得勞動力總量供大于求，大學生與其他就業人群產生激烈的就業競爭。目前我國的就業人口已達到10億人之多，而這種現象直到2025年才會基本穩定下來。顯而易見，我國大學生的數量顯得相對過剩[1]。然而根據就業部門實際調研結果顯示，目前我國很多崗位依然存在很多缺口，大學生就業難的關鍵問題在于結構性的矛盾。

1.3 社會發展需求仍有大量缺口

與美國等發達國家相比，我國國民大學生比率不足10%，而美國將近達到40%，英國、德國、日本也在30%左右。從數據統計顯示可以看出來，我國大學畢業生數量顯得極為匱乏，大學生人數遠遠不能滿足國家發展的需求[2]。尤其是在電子、通訊、能源等高新領域，專業人員數量就更為稀缺。

1.4 人才結構矛盾加大

隨著社會的不斷發展和人們生活水平的提高，大部門的大學畢業生不愿從事體能技術勞動類工作，更多的人愿意投入到計算機、管理、網絡等體面的工作中，使得藍領技術領域人才大量流失。

1.5 地域性矛盾突出

由于我國地域遼闊，各地在政策、環境、歷史等多方面存在很大差異，導致了我國內地與沿海、東部與西部的大學生在工作人員占有率也有很大的差異。從城鄉二元結構體制角度來看，城市與農村、不同地域之間的就業形勢也各有不同。

1.6 就業觀念與社會現實之間的矛盾

隨著高改革開放的發展和市場經濟體制的改革，大學生分配制度已經不適合當代大學生。大學生失去天之驕子的稱號，獲得擇業自由的同時，也承受著失業的風險。“雙向選擇，自主擇業”的就業方式需要大學生結合自己的特長和社會的需求，力爭找到能夠最大限度發揮自己潛能的職業[3]。

2 當前大學生就業主要去向

隨著高等教育規模的不斷擴大，就業人數也在不斷攀升。高校在為社會輸出大量高素質人才的同時，也給社會就業問題帶來了巨大的壓力。隨著我國經濟的飛速發展，我國的產業結構也快速地發生著改變，大學生需要端正自己的就業態度，以更快的速度來適應社會的飛速發展。

2.1 勇敢創業

為了更好地解決就業問題，近年來，國家積極鼓勵大學生自主創業，將自己的所學知識結合自己的興趣進行創業活動。河南省出臺政策減免個體工商戶注冊登記費、管理費等一系列優惠政策;河南農業大學聘請河南省人力資源與保障廳專業人士對有意創業的畢業生進行在校創業培訓，并對大學生創業項目進行全程跟蹤扶持，從精神層面和物質保障層面給予大量的支持，增強了大學生的創業信心。與此同時，很多高校積極扶持大學生創業孵化項目，對大學生進行專業指導。

2.2 走進公考

受儒家“學而優則仕”思想的影響，從考功名到考公務員，世代中國人以吃皇糧為光宗耀祖之事。良好的工作環境、穩定的工作待遇及崇高的社會地位是大學生選擇這一職業的永恒動力。隨著就業形勢的日益嚴峻，公務員考試開始被更多的人所追捧。為進一步完善國家政治體制，提高社會主義民主化、法制化建設，提高黨和政府的執政和管理能力，國家行政崗位需要照招聘更多的高素質公務員。《中華人民共和國公務員法》的頒布讓公務員考試更加公開、嚴格、平等，這也為大學生考取公務員提供了有力的保障。

2.3 投身基層

“三支一扶”、“服務西部”、“應征入伍”、“把論文寫在祖國大地上，寫在糧食豐收上” ，響應國家《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》的號召，引導更多的大學生到基層工作，將知識帶到祖國最需要的地方，鞏固和深化書本知識，學習掌握實踐經驗，在基層的鍛煉中，提高道德修養和精神境界。河南農業大學與方城、扶溝、許昌等地市優勢互補，簽訂很多農業合作項目，在校大學生可以利用寒暑假及實習的機會到田間地頭進行實地學習。很多畢業生也選擇了回到農村創業，將知識轉換為生產力，積極帶動當地的經濟發展。2008年，時任河南省委書記徐光春來到河南農業大學，親自為新成立的農村發展與管理學院揭牌，為中原“三農”發展提供了強有力的技術保障。今年畢業的很多學生已考取基層“村官”，開始實踐自己的基層夢想。

2.4 入職企業

企業是社會經濟發展的主力軍，是社會財富的主要締造者。企業的發展離不開各式各樣的人才，企業也為大學生提供了很好的實現夢想的舞臺。企業為大學生提供的工資待遇也大大高于政府部門和事業單位，其他福利待遇也在隨著社會的發展日趨完善。國家出臺了很多相關的優惠政策，在工資的基礎上給予適量的額外補助，長期和學校合作的大型企業單位也會給予畢業生優厚的待遇，良好的政策都給大學生就業創造了良好的基礎。

3 正確的引導措施

中共中央、國務院在1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》中指出，鼓勵大部分大學生實行“雙向選擇、自主就業”形式進行就業。自此，大學生就業開始以社會需求為向導。高校的主要職責變為提供就業信息、引導畢業生就業觀念以及為用人單位推薦畢業生等內容。2002年，國務院頒發“[2002]19號”文件明確提出建立“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業制度。至此，高校就業工作重點變為正確引導畢業生就業[4]。

3.1 擺正心態，增強危機意識

隨著高等教育的改革，大學生“天之驕子”的光環一去不復返，失去了“鐵飯碗”、“終身制”的庇護，大學生畢業、待業、失業現象已經成為一個常見的社會現象。在新的就業形勢下，大學生必須認清自我優勢，擺正心態，不斷完善自我，提高綜合素質。

3.2 科學規劃，構建職業體系

隨著科學技術和經濟的快速發展，社會勞動分工模式越來越精細化、專業化，職業新興品種越來越多，職業結構變化越來越快。所以大學生必須構建知識體系，做好職業規劃，培養組織管理、綜合思維、人際交往、語言表達和心理調適等多種能力的同時，結合自己的興趣愛好和社會需求，早日做好職業規劃。

3.3 與時俱進，提高學習能力

科技日新月異，經濟迅猛發展，只有不斷掌握新的知識，才能適應社會新的需求，才不會被社會淘汰。大學生在離開校園步入社會之后，更要不斷提高自身學習能力，不斷完善自己的知識體系。有研究表明，一個人在大學階段的知識儲備只占到一生儲備的10%，其他的90%都是在日后工作中不斷的學習過程中掌握的。不斷學習已經成為大學生勝任工作的必需條件[5]。

總之，面對日益嚴峻的就業形勢，高校學生工作者應當正確引導大學畢業生及時調整就業心態，設定就業目標，準確搜集就業信息，在就業機遇與挑戰并存的情況下，順利完成就業。

參考文獻

[1]陳笑夜.高校共青團組織服務大學生就業指導工作探索[J].教育教學論壇，2020（05）：34-35.

[2]何小龍.職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的重要性探討[J].知識經濟，2020（03）：171-172.

[3]李先國，易俊，周娟，彭建軍，孫美蘭.新時期大學生“慢就業”現狀及對策研究——以NH大學為例[J].當代教育實踐與教學研究，2019（21）：143-144.

[4]王東慧.探討大學生就業創業指導的現狀、問題與對策[J].創新創業理論研究與實踐，2019，2（16）：197-198.

[5]喬志宏，蘇迪，占詩苑，畢建傳.人力資本和家庭社會經濟地位對大學生就業去向和結果的影響研究[J].中國青年研究，2014（08）：92-97.