淺述提高中專數學課堂教學質量的幾點看法

孫歡歡

摘要：本文結合中專數學教學實踐，從如何幫助學生培養學習數學的自信心、興趣、應用能力及價值觀這四個方面，闡述了中專數學教學的教學方法和心得。

關鍵詞：中專數學;教學質量;教學方法

前言

眾所周知，數學是中專師生的一塊很大的心病。中專學生的文化成績基本都不太好，尤其是數學的邏輯推理能力相對普教學生來說較差，不少學生的基礎知識相對薄弱。對某些概念、公式等處于混沌狀態。因此相當大部分學生對于數學都有著一種抵觸心理，這樣逐漸形成了老師難教、學生難學的局面。如何教好中專數學，結合平日的教學，談談幾點看法。

1積極鼓勵，幫助學生樹立學習數學的自信

由于中專學生的數學基礎相對較薄弱，相當大的學生對數學有著很嚴重的抵觸情緒，一到上數學課就無精打采，覺得聽也聽不懂，就更不要聽課了。我們的第一步就需要幫助他們建立能學好數學的自信。當然針對現在學生的狀況，我覺得要使學生能信任老師的所言所行，首先要和學生建立良好的關系，和學生成為朋友甚至于是知心的朋友，這樣學生無論是喜歡還是討厭才會對老師講心里話。例如，我所教的班級有幾個外地學生，由于初中基礎比較薄弱再加上對學習壞境的陌生，她們的上課狀態及學習成績都比較差。我就利用課余時間幫她們補習初中的相關知識，并和她們聊天。久而久之，她們對我敞開了心扉，也找到了能學好數學的信心。因此，和學生建立良好的關系是每一個老師都必須要做到的。

在課堂的復習回顧中，我會有針對性的讓基礎較差的學生來做基本題，讓他們在做題中提高學習數學的自信心。每當他們做對的時候，不吝嗇自己的表揚，及時肯定他們;而一旦他們做錯了，千萬不要批評。而是耐心地幫他們找到錯誤的原因，讓他們知道并不是不會做，而是沒有用心或者是粗心出錯，讓他們從內心感受到，原來這些數學題目他們也能獨立完成，數學并沒有想象中的難，這樣他們就會在點點的進步中找到學習數學的自信。

2培養學生學習數學的興趣

興趣是學習最好的老師。要想使學生能學好數學，就必須讓他們對數學感興趣。教師在課堂上要營造興趣濃厚的學習氣氛、充分調動學生學習的積極性。在新課引入的過程中，我一般做到以下幾點：

首先，讓學生能自由地思考。多給學生思考的機會，鼓勵他們大膽猜想，邊聽邊想，邊觀察邊想，遇到難題多問幾個為什么。其次，讓學生能自由地說。課堂上，只要學生遇有不懂的問題隨時都可以提問，或者遇到一些相對簡單的題目，只要有學生會解答，那么就由他們給其他學生進行講解，即使有錯也不批評。鼓勵為主，不挫傷學生的積極性。例如，在上余弦函數的圖像與性質這節課時，由于之前已詳細講解過正弦函數的圖像與性質，那么這節課的主要內容由學生通過觀察思考來完成。這樣不僅能使學生對這兩節課內容理解得更深刻，同時也能讓他們體會數學概念、技能、思想和方法，做到熟能生巧，舉一反三，觸類旁通，提高了學習數學的興趣。再次，讓學生能自由地做。課堂上，老師應該少講、精講，黑板是學生板演的園地。在課堂練習階段，很多時候對于一道題目，學生可以有多種解題方式，甚至得到的答案也不盡相同，鼓勵學生把自己的答案寫到黑板上，在正確答案揭曉之前，每位學生都能全神貫注地投身于這些題目。這樣能使學生在做題的過程中體會數學的快樂，極大地調動了學生學習數學的積極性。

3努力培養學生數學應用能力

學以致用，是我們學習的最終目的。數學知識與日常生活是緊密聯系的，它既來源于生活又能應用于生活，給生活帶來很大的方便。因此，教學過程中，我們可以根據學生的生活經驗和已有的知識基礎來帶動新知識的學習。例如，在講解概率之前，我利用現在的彩票熱，計算彩票的中獎概率，激發了學生學習概率的熱情，達到了數學知識生活化。同樣，我們也可以根據學生在生活中的需求來達到“要”學數學的目的。例如，在講解數列的簡單應用之前，先讓學生計算去銀行存錢時如何根據銀行提供的存款方案，選擇自己獲利最大的一種，大部分學生感到無從下筆，內心很著急，進而產生了“要”學的要求。帶著這樣的要求，整節課教學效果就會達到最大化。總之，讓學生知道，數學的學習是和日常生活分不開的。通過數學知識的應用，可以解決日常生活中碰到的一些問題。

4全力培養學生學習數學的價值觀

課堂上所講授的內容從教師到學生要經歷接受層、理解層、體驗層幾個層次。我們只有把握住這幾個層次的關鍵點，那么學生在一節課之后才會有收獲。對于中專數學學科，簡單的理解這幾個層面為：復習回顧、新課引入、新課講解、例題講解、課堂練習及課堂小結這幾個教學過程。個人覺得在這幾個過程當中，要區別于之前傳統的教學模式，要針對具體的學生具體教學。正像我們所說的現在備課不僅僅是備課本更要備學生，因此要針對所授課的學生的個性特征來進行課堂教學。傳統的教學理念已經不適合現在的教學需要，樹立新的教學理念，運用現代的教學手段是我們目前正需努力的方向。在教學過程中，要聯系實際，根據數學學科的特點，培養學生良好的道德品質。例如在講解某一新內容時，會適時穿插和這部分內容相關的名人軼事，讓學生在增長知識的同時也學會如何做人的道理。同時注意在解決問題的過程中，培養學生學習數學的情感態度和價值觀，在學生個性發展的同時，幫助他們樹立正確的學習數學的價值觀和科學的世界觀。

5結語

總之，針對中專學生的數學教學，需要我們付出更大的心血，從培養自信、興趣、應用能力和價值觀著手，提高學生學習數學的效果。我相信，通過國家數學新課程的改革，結合中專的教學特點，我們的中專數學教育會越來越好，能為不同行業培養出適應社會發展要求的不同層次的合格的人才。

參考文獻

[1] 陳俊杰.新課標下中專數學課堂的教學探索[J].新課程研究.2018，13（3）：158-159.