新時代教育工會干部隊伍建設問題研究

楊春華?楊殊

教育工會應緊緊抓住發展的大局，主動參與到協調學校與職工利益的關系中，因此要求教育工會建立起一支適應社會發展，對自身嚴格要求，能夠明確處理新事物的工會干部隊伍，切實為廣大教職員工著想，根據自己本校的實際，打造有特色的校園文化品牌，為學校的發展助力。

一、引言

高素質的干部隊伍是教育工會建設發展的重要影響因素，教育工會干部工作的質量關系到教育工會未來的發展，是工作的組織和實踐先行者，因此，要建立一支高素質的干部隊伍，是教育工會的生存與發展必須考慮到的問題。加強新時代教育工會干部隊伍建設，提升教育工會干部整體的能力，有力促進工會干部隊伍在教育工作中發揮影響力與積極的助推作用。將教育工會的改革提到日程上來，充分認清楚新時代教育工會干部隊伍建設給工作帶來的挑戰，深入探討教育工會干部隊伍建設工作的重要性，加強人才目標的培養，積極挖掘有潛力的教職工文化品牌，順應新時代發展的新要求，提升整體教育工會干部自身素養，適應信息化大背景下的教育工會發展，走可持續，有序的發展道路，為建設和諧院校做出貢獻。本文介紹了加強教育工會干部隊伍建設的必要性以及現狀問題，并闡述了教育工會干部隊伍建設的人才培養建議和教育工會干部提高整體素質的相關策略，以期對學校發展做出應有的貢獻。

二、教育工會干部隊伍建設現狀

（一）工會干部隊伍人員不足，沒有完善的干部隊伍建設體系

經調查和走訪，現在教育系統絕大多數單位從事工會工作人員有專兼職兩部分組成，專職的人員普遍來說，其學歷、從教經驗、都低于其他教育行政部門，年齡結構偏大，專職教育工會干部在結構配置上有待進一步完善，在配置方面大都存在不完善的現狀。兼職人員占大部分，他們以上課或其他事務為主，對于專兼職工作人員沒有完善的建設體制。

（二）工作內容以福利為主，忽視了學校品牌建設，對工會工作的重視度不高

傳統觀點認為工會是養老部門，搞搞福利即可，因此工會的工作不被行政部門重視， 工會主席基本是由即將退居二線的原領導擔任，由此也導致工會工作重點是以發放福利、組織活動為主，沒有加入到本單位的品牌建設隊伍中。

（三）工會干部隊伍整體素質偏低，思想比較保守

從事工會工作的干部要求也低，人員素質整體低于其他部門，工會干部人員缺乏工作的積極性，另外，在年齡結構上呈現出教育工會干部老齡化的勢態，在教育工會結構上沒有形成老、新干部很好的銜接，在學歷以及職稱結構方面，教育工會干部學歷以及職稱普遍不高，在專職教育工會干部隊伍中缺少工作業務能力強具有實踐經驗的優秀干部人員，教育工會干部隊伍缺乏應有的活力，其隊伍建設的主動創造性和積極性還有待進一步發揮出來。由于對工會人員關注度的缺失，使教育工會的工作效率降低，阻礙教育工會工作的開展。

三、教育工會干部人才培養的建議

打造出一支優秀的高素質隊伍，不僅能為提升教育行業的向心力和凝聚力，推動教育工作的發展，還能為本單位提供獨特的校園文化。因此，建立一支高素質的教育工會干部隊伍需要有較高的實踐工作經驗和新的要求，充分認識到建立一支高素質教育工會干部隊伍的重要性，創新理論與實踐相結合，還應加強社會各界對教育工會的重視，并重視教育工會干部隊伍建設的長遠規劃，根據教育工會的發展目標，有針對性的進行教育工會干部隊伍建設，從而適應教育工會的發展要求。

（一）制定系統的教育工會干部培養計劃

李玉賦在全國工會干部教育培訓工作會議上強調建設高素質專業化干部隊伍，開創新時代工會干部教育培訓工作新局面，他指出：各級工會要充分認識加強工會干部教育培訓工作的重要性，立足新時代新征程，認清形勢任務，把握職責定位，建設忠誠黨的事業、竭誠服務職工的工會干部隊伍，為推進新時代工運事業和工會工作提供堅強組織保證。確定工會干部培養的計劃與目標，明確培養的目標，培養的手段，培養的經費。建立完善的教育工會干部隊伍建設制度保障，以及制定科學的管理計劃，完成進修培訓與工作業務深造的落實，提高教育工會干部人員的培養數量，有利于新、老干部工作的更好銜接。教育工會在創新人才培養和管理模式時，需要結合教育行業以及本單位的實際情況，確定干部隊伍建設的指導思想和工作目標，以人為本，幫助各項工作的開展，以黨的思想為主導，貫徹高素質人才的培養，將其融于到教育工會的人才培養計劃當中，發揮人才的培養價值，要將教育工會的發展目標與本單位的人才的培養計劃有機的結合起來，即有長期愿景，也有中期規劃，還要有短期目標。還應該貫徹落實“以人為本”的發展理念，很多員工在工作中，更多的是重視自我價值的實現，應將管理更加的人性化，不僅僅是待遇問題，更應關注管理模式以及對員工的個人規劃，改變過去傳統生硬的管理手段，實施更加個性化的管理制度，管理方式人性化。

（二）制定完善的工會干部培養的考核機制

對于教育工會干部隊伍的培養，一方面要樹立正確的培養目標，制定培養方向和步驟，另一方面在創新教育工會干部培養模式時，要建立健全工會干部培養考核機制，制定系統的評估計劃，明確評估的目標，評估的方式以及評估的手段，將評估計劃落實到實處，每一步都具體有效，從不同角度來觀察人才培養的情況，包括對教職工文化品牌的理解，品牌項目的維護以及后續品牌項目的挖掘等等。同時還要根據考核結果不斷修正培養方案，確保培養的每一個措施都是有效的，要重視考評結果，提高對資源的利用效率，教育工會還應采用一定的激勵措施，激發工作人員的工作積極性與創造性，主動參與到工作培訓當中去，提高工作者的專業素質。必須做到有效的激勵和懲罰機制并存，對于考核的實際效果，必須做到切實的監督管理工作，將其落實到實處，不能將學歷做為評價教育工會干部隊伍建設質量的唯一標準，應綜合考慮因素，為提高教育工會干部隊伍建設科學管理與考核機制起到積極作用，也為教育工會的人才管理工作提供有利保障。

四、提高教育工會干部人員綜合素質的措施

（一）行政領導要充分重視工會干部隊伍的建設

行政領導首先要轉變觀念，認為工會工作就是過年過節發發福利搞搞活動的，要知道，工會的干部如果能細致深入地開展工作，不僅能解決很多沖突和矛盾，還能通過勞動競賽初始教師提高自身的教學業務能力，對教師開展心理輔導，緩解教師的壓力，提高教師的工作效率。另外，提升教育工會干部工作的激情，提高對教育工會干部隊伍建設的重視度，提高教育工會干部隊伍整體人員素養，調動干部隊伍人員工作動力和熱情，加強教育工會干部隊伍建設的管理，建立一支高素質水平的教育工會干部隊伍，提高教育工會干部人員的理論水平和實踐工作經驗，以高質量和高標準為建設目標，積極主動落實各項管理制度，為院校提供有力的發展建設保障。還可以通過發揮工會干部的作用，促進校園文化建設，從而更好的促進自身的發展。因此，行政領導應積極關注工會干部隊伍建設，保障有一定比例的工會干部隊伍，并將隊伍的建設納入日常的學校教師隊伍建設中去。

（二）明確教育工會工作的職能

工會干部要積極主動將高校教職工文化品牌建設以及教職工文化品牌建設作為教育工會的重點之一，創新建設思路，積極學習其他學校的經驗，借助新媒體的力量，打造優質個性化的教職工文化品牌。工會干部人員還應及時宣傳，加強品牌的社會影響力，擴大品牌示范效應，爭取有關部門的資金支持，也為自身不斷積累人脈，為后續品牌的維護奠定基礎。

因此這就要求工會干部人員首先要提高自身的管理能力和水平，要熟悉教育法、教師法、勞動法等相關知識，起到帶頭作用，積極參與到學校建設當中去，要配合學校行政制定詳細的教職工能力培養、技能提升計劃，開展各種教學比武，適應教育工會的發展目標，使教育工會的工作能夠得到長期有效的可持續發展。

（三）明確干部人員工作分工

明確的分工能夠提高干部人員的工作效率，增強教育工會隊伍建設，在進行技能培訓的時候，就應該強調這一點，將具體的工作落實到每一個人身上，同時干部人員應與普通教職員工及時交流，清楚的了解各自工作所需，使教育工會能夠更加高效的運行，促進教育事務的管理，更好的保障各職工的合法權益。教育工會應定期開展部門活動，使各部門能夠清楚的了解與之相關的部門的工作情況，增進對彼此的了解，推動工會工作的良性發展，也為工會干部隊伍的建設奠定基礎，使其能夠更加高效的開展工作。

（四） 工會工作要與時俱進，工會干部要常學常新

隨著教育改革的深入，教育行業的從業人員的學歷層次越來越高，年齡越來也年輕，出現了越來越多的行業交叉現象，工會作為教職員工的貼心人，其工作內容也應該跟隨著時代的發展而發展，而工會干部也應該積極解放思想勇于創新，探索出符合自己本單位實際的工作內容，凝聚人心，充分發揮教育工會干部隊伍的與時俱進，開拓創新的上進精神，引進高素質水平的專業人才，激發教育工會隊伍建設的活力，并結合實際情況有針對性地改善教育工會干部隊伍建設問題，科學配置教育工會隊伍建設結構，建立有特色、有素質的教育工會干部隊伍，勇于創新實踐，善于思考，創建出有激情活力、有素質水平的教育工會干部隊伍，為學校品牌建設添磚加瓦。

五、結語

綜上所述，在教育工會的發展過程中，管理的重點不僅僅是教職工的福利，還更應該將工會工作作為教育發展整體的一個部分。要重視工會干部隊伍建設，提高工會干部的管理水平和服務能力，將思政教育與勞動競賽相融合，幫助教職員工樹立正確的三觀，保障員工的合法權利，增強團隊的凝聚力與創造力，建立完善的教育工會干部隊伍建設管理與考核制度，加強落實各項制度要求，嚴格執行各項管理制度，加強完善工會教育干部隊伍建設中出現的各種問題，拓寬教育工會干部的視野，從根本上改善教育工會干部隊伍建設的質量，提高員工的學習積極性，促進教育改革的深度開展。（作者單位：1.上海城建職業學院2.上海外國語大學附屬寶山雙語學校）