論網絡環(huán)境下小學班級管理存在的問題及對策

張亞秋

摘 要：信息技術高速發(fā)展的今天，信息的獲取變得簡單快捷，在教育領域也有所收獲，網絡為小學教改與優(yōu)化提供了基礎。但同時由于小學學生年幼無法辨別信息，很容易獲取到影響其自身心理、思想的內容，增加了教育難度。本文就網絡環(huán)境下小學班級管理存在的問題及對策展開討論。

關鍵詞：網絡環(huán)境 小學班級 管理 對策

隨著信息技術的發(fā)展，小學教育迎來了新的機遇與新的挑戰(zhàn)。信息技術存在于身邊每一個角落，普通小學學生也能接觸到十分復雜的網絡信息，在網絡環(huán)境下，沒有辨別信息能力的小學學生很容易被錯誤信息誤導，而老師、家長則常因為觀念落后、鞭長莫及等原因影響到學生的全面發(fā)展。信息發(fā)展飛速的時代，我們應認識到網絡信息的重要性，剖析網絡技術對小學教育的影響，認識網絡環(huán)境下小學班級管理暴露的問題，為推動小學教育改革奠定基礎。

一、網絡環(huán)境下小學班級管理存在的問題

1.管理觀念老舊

自國家推動教育改革，提倡以學生為主導老師為引導的教育模式后，小學班級管理的難度上升。許多老師依舊只注意學生的出勤、考試等情況，進行軍事化管理，教師對自身定位模糊，依舊認為教師是課堂的主導者，忽視了學生的主導權，這嚴重阻礙了學生的全面發(fā)展，不符合我國教育改革辦法。這是由于教師管理觀念老舊，認為眼前的成績好就是好的，殊不知讓學生們錯過了身心全面發(fā)展的黃金時期。而由于許多教師對心理學、管理學、教育學等內容掌握不全面，造成一些師生間的小摩擦，不能滿足學生身心成長需求。

2.教師壓力過大

眾所周知，小學教師除去本身教育職能，還需要對學生做好保護、引導、照顧等工作。也就是說，小學教師往往比其他教師工作壓力大，再加上小學學生心智不成熟，本身教育工作也存在難度。網絡新媒體環(huán)境下，尚且年幼的學生接收到過雜的信息，且每一位學生的心理情況教師都需要仔細了解，工作難度大、強度大，對教師的管理工作產生很不好的負面影響，許多教師選擇按照過去傳統的方式教育學生以減輕自身壓力，也就是重視成績、出勤、違紀情況等的“軍事化管理”方式。這樣的方式確實可以減少教師壓力，但對學生全面發(fā)展有著極其不利的影響。

3.學生心理教育不到位

互聯網給我們帶來的不僅僅是生活的便利、獲取信息的便捷，也為不良信息的傳播制造了途徑。學生在不經意接觸到不良信息后，會對其心理造成不良影響，如模仿暴力手段欺負同學的情況就時有發(fā)生。我們知道互聯網中不良信息屢禁不止，學生運用互聯網學習的情況也是勢在必得，如何減少互聯網不良信息對學生的影響呢，筆者認為最重要的是做好學生的心理教育工作，做到事前預防提示，事時發(fā)現處理，事后觀察教育。一個學生的心理情況決定了他未來的路途是否平坦，而小學教育不單是學生學習的奠基，也為學生的心理建設夯實基礎[1]。

二、網絡環(huán)境下小學班級管理對策

1.提高教師整體素質

隨著社會的不斷發(fā)展，對各個職位工作人員的素質要求也在一天天發(fā)展。小學教師作為一個人最初的塑造者則需要更高的素質。教師應注重自身素質培養(yǎng)，提高自身內涵，學習新式思想，同時要做到對心理學、管理學、教育學內容的掌握了解，注重學生全面發(fā)展，不剝奪學生在課堂上的主導位置。學校應注意培養(yǎng)教師的整體素質，將先進的教育理念傳達到位，同時要求每位教師熟悉互聯網的基本操作，將網絡帶進校園，由教師引導學生認識安全健康的互聯網。積極建設動態(tài)課堂，增強教師與學生之間交流，維護師生關系穩(wěn)定，同時為了解學生心理動向搭建橋梁。

2.充分利用網絡資源

網絡教育是現今教育領域的主要發(fā)展目標，在許多地區(qū)都完成了互聯網進課堂項目，學生運用網絡上課，更容易激發(fā)學生的學習樂趣。另外，教師可利用現有網絡資源，與學生及學生家長建立持續(xù)友好聯系，如建立班級微信群、家長微信群等，在其中分享孩子在校發(fā)生的趣事，與家長建立互動，讓家長參與學生的教育，也能讓家長與教師對學生的發(fā)展問題有新的想法，同時也能起到了解學生心理情況的作用。同時教師也應該與家長闡述運用網絡教育的優(yōu)點，降低學生家長對教育的誤解，給予學生更好的學習環(huán)境。

3.注重學生心理教育

小學學生絕大部分還是不知世事的孩童，網絡技術的發(fā)展給了他們接觸世界的機會，但機會往往伴隨著風險，網絡上的誘惑、不良信息是孩童無法辨別的，而任由其發(fā)展會毀了一個學生的一輩子。許多學生第一次接觸互聯網可能是因為家長忙碌無法陪伴，選擇給孩子播放動畫，久而久之發(fā)現有動畫孩子就乖巧，沒有孩子就哭鬧也就隨孩子看，但他們沒有想過一個動畫會造成生命的丟失，如2013年某個陽光燦爛的春日，連云港三個孩童模仿動畫片“烤羊肉”內容將其中兩人燒傷。一個動畫就能造成這樣的悲劇，這在成年人看來有些不可思議，但孩子的模仿能力強，如果是其他充滿暴力的不良信息呢，我們不敢想象那是什么結果，所以學生的心理教育是必需的不可缺少的。

三、網絡在小學班級管理中的運用

在微信平臺建立微信班級群、家長群等增加教師與學生、學生家長間的交流，通過網上留言活動促進班級活動開展，還可以開展線上教育讓學生家長也能看見孩子的每一步成長。2020年是災難的一年，新年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，學生不能安全復學，教育工作無法開展。但很快線上直播教學出世，解決了眾多學生、家長、教師的“燃眉之急”，通過線上直播教育學生可以像在學校一樣接受教育，同時也能安全度過疫情，為國家減輕負擔，可謂一舉多得。這也是目前我國網絡教育的一大突破性進展。

結語

現代社會，網絡信息的發(fā)展是必然趨勢，學校教育要跟上時代腳步，但網絡環(huán)境下的小學班級管理教育還存在許多問題，這需要學生、家長、教師、學校的共同努力解決。教師應多注意班級管理問題，確保班級學生全面發(fā)展道路順暢。為祖國未來們的成長夯實基礎。保持自身學習熱情，努力學習新事物，與學生間建立友好互動，做到課上的老師，課后的好友。同時要堅信，每一個不同的孩子都是上帝給予世間的天使，沒有美丑之分，拒絕區(qū)別待遇。

參考文獻

[1]向建.淺談網絡環(huán)境下小學班級管理存在的問題及對策[J].新課程（綜合版），2019（05）：217.