學校社會工作理論方法在大學生思想政治教育中的應用研究

師東杰

摘 要：作為社會發展的后備軍——新青年，他們所接受到的思想政治教育的高質性，對于社會發展以及學生自身的發展來說，都有著重要影響。且思想政治教育也是高校教育中的重點內容，對學生的素質提升、思想建設等有著重要影響。而社會工作是一種新興職業，它所特有的理論方法、工作方法及職業道德，決定了它在高校思想政治教育中的重要性。基于此，文章從社會工作及方法的概念出發，對現階段大學生思想政治教育工作中存在的問題及該方法應用的必要性進行了分析，探究了該方法在大學生思想政治教育工作中的具體應用。

關鍵詞：大學生思政;社會工作方法;應用研究

隨著社會形式的不斷變化，使得高校思政教育工作開展的形式也變得越來越多樣化，這在給高校教育發展帶來積極影響的同時，也帶來了一些挑戰。尤其在現代社會的發展形勢下，高校思政教育工作的開展，應緊跟時代潮流，做到與時俱進，并通過吸收其它領域的工作開展方法，來推進自身工作開展的進度，使之成為符合當代大學生需求的教育。社會工作方法具有實踐性和應用性的特點，它本身所含有的思想特點，與大學生思想政治教育工作所表現出的特點相互呼應，因此，將其應用到高校思政教育工作中去，具有一定的現實意義，與此同時，這也是促進高校教育事業長遠發展的重要途徑之一。

一、社會工作方法運用到大學生思想政治教育中的必要性

（一）社會工作方法運用到大學生思想政治教育中的優勢

（1）社會工作的價值理念

社會工作的價值理念，與平時所了解到的個體價值理念不同，它是由社會工作者這一個團體所表現出來的價值偏好，主要包括平等、正義、責任、誠信等內容。因此，將這一價值理念引入到高校思政教育工作中去，對學生的成長來說有著重要影響，并在應用的過程中，始終將學生放在第一位，突出他們的主體性，更有助于他們自我思想觀念的形成。

（2）社會工作專業的助人手法

在對社會工作進行分析的過程中，能夠發現其本身具有一定的技術特色，其中最為突出的就是助人手法。將這些技術特色，因地制宜的應用到大學生的思想政治教育工作中去，能夠取得非常顯著的效果，有利于學生養成正確的價值取向，同時，也能夠提高學生的思想境界。

（3）助人自助的服務理念

對這一理念的理解可以借助一個例子來完成，如在學校經常調皮搗蛋的學生被稱為“差學生”、“壞學生”或者是“問題學生”，但在社會工作者眼里，則會把這些學生稱之為“潛力學生”，并相信這些學生一定會成為優秀的人，他們有能力改變自己、提升自己。由此可以看出，社會工作強調的是，要挖掘學生的潛力。

（二）社會工作方法的介入是適應高校學生思想政治教育工作的趨勢

首先，社會方法的介入，其核心在于，將在社會工作執行過程中所運用到的思想、理念、模式等運用到思政教育工作中去，完成對大學生的社會化教育，提高他們的人格、能力及個性。

其次，社會工作方法的介入，能夠為學生提供特定的學習環境，讓他們能夠更加貼切的了解家庭、學校及社區間的關系，從而借助各種資源，完成自身的思想道德建設以及個性發展，成為一名更加有魅力、有活力、有道德的大學生。

二、大學生思想政治教育工作中存在的問題

（一）思想政治教育方法落后

隨著社會的進步，給的生活方式帶來了極大改變，同時，也改變了的教學方式，且隨著科學技術的普及，使得大多數高校在開展思想政治教育的工作過程中，都采用了最現代化、最先進化的教學方式，即多媒體教學，運用了計算機技術、網絡技術以及信息技術等先進技術，提高了教學質量及水平，但由于我國受應試教育影響嚴重，部分高校在開展思政教育工作的過程中，仍然采用最原始的教學方法，即“灌輸式”教學。這種教學方式只注重了對知識的灌輸，卻忽略了學生的學習感受，也未能顧及到學生是否真正理解到其中的真諦，長此以往，就失去了開展該項教育的根本價值。同時，也忽略了學生各項能力的培養。

在現代社會的發展背景下，大學生具有一定的個體性，因此，在高校開展思政教育工作的過程中，也應盡可能的滿足學生的個性需求，因材施教，保證思政教育能兼顧到每一位學生，進而提高思政教育的質量。

（二）思想政治教育內容抽象，超于現實

思想政治教育的內容，來源于社會主義的發展過程，是對各種理論知識的濃縮，具有較強的抽象性。這就會增加學生理解的難度，久而久之，學生就會對它失去興趣，也就不愿意投入過多精力去學習這項內容。

在學習思政內容的過程中，學生們也許會被那些烈士的偉大精神而折服，對他們懷有憧憬與敬佩之心，并在以后的生活過程中，更加珍惜當下的時光。但是，由于思政教育本身所具有的抽象性特點，使得學生無法感同身受，所掌握的知識、情感也只停留在表面，并沒有深入到思政內容的靈魂深處。

思政教育工作除了具有抽象性的特點外，還具有一個很鮮明的特點就是時代性。然而很多高校在對思政教育內容的選擇過程中，都過于落后，未能跟上時代發展的腳步，這在現代社會的發展形勢下，顯然是不適用的。且現代社會變化很快，內容與形式都日新月異，思政工作也應結合這一特點，努力創新與豐富自身，做到與時代同步伐發展，以培養出思想觀念更符合現代社會發展需求的大學生。

（三）思想政治教育工作者工作理念不強

在現代社會的發展背景下，人們對于學生思想建設以及素質水平的提升越來越看重，這也就意味著做好大學生的思想政治教育工作很重要。在實際開展思政教育的過程中，能夠發現絕大多數高校都認識到了這一發展趨勢，并加大了對思政教育工作的投入力度，但仍有一部分高校對這一工作的開展，沒有引起足夠的重視，甚至有的高校只是走走過場，并沒有付出實踐，使得思政工作的形式化較強，但內容欠缺，這也就是所謂的“重形式，輕行動”。在這種形式下開展的思政教學工作，不僅占用了大量的公共資源，也未能取得較高的教學質量，使得高校學生的思想政治水平，仍不能滿足現代社會的發展需求。