淺談提高初中生英語作文能力的方法

杜平英

【關鍵詞】初中生;英語寫作;方法

一、培養和提高初中生英語寫作能力的重要性

近幾年隨著我國基礎教育內容的改革，《初中英語課程標準》的出臺對中學生的英語寫作能力提出了新的要求，學生不僅需要運用英語書寫正確的句子，還需要將句子正確聯系，以規范的語法形式表達完整的段落意思;英語作文不僅要求學生寫出簡單的書信和應用文，還要求按照文章要求寫出更多構思和內容豐富的文章。培養和提高初中生的英語寫作能力可以更加全面地考查學生的英語學習效果和水平，進一步針對性地提出科學的英語寫作輔導策略，讓學生在聽、說、讀、寫各個方面的英語能力均有全面提升。

二、提高初中生英語作文能力的方法

（一）多種形式掌握課文內容

初中英語教材是專業教育專家和學者研究出來的，在內容難易程度方面最為適合初中生，對于提升初中生的英語作文能力而言是基礎學習當中的基礎。針對教材內容應該采取多種方式全面理解、消化、吸收。理解和記憶才是應用的前提，沒有基本的教材基礎知識儲備，在寫作過程中就無法調動所學。因此，初中生對教材內容不僅需要達到課文的熟讀、背誦，還應該可以表演來加深記憶，可以口頭復述和總結大意，針對教材課文當中的重點句型、語法結構、短語等都能夠爛熟于心。

（二）抓好詞匯學習

詞匯量的積累是作文造句的基礎。初中生英語學習的過程中應該不斷增加自己的詞匯量，包括單詞的不同釋義、搭配、用法，從詞匯的簡單運用到詞匯的擴展造句等，都需要初中生加強自己的詞匯量積累，同時奠定扎實的詞匯基礎。教師應該開展系統的詞匯積累訓練，讓學生通過單詞默寫、定期復習、聯想記憶等不同方法不斷回顧所學詞匯。在寫作過程中也鼓勵學生積極運用，達到活學活用的效果。營造不同的詞匯記憶場景來增強記憶，對于學生的英語作文詞匯運用也有重要意義。

（三）增加語言儲備

英語當中的語言儲備是需要初中生大量的英語閱讀和背誦，不僅僅是單詞量的積累，還需要針對各類句型的熟悉，提升自己的作文遣詞造句能力。學生應該在日常的英語課堂上關注語言材料的不斷積累，長期地閱讀和背誦，讓英語的語言思維模式逐漸固定下來，可以針對自己并不十分懂的文章結合已知詞匯猜測大概內容，并進一步鞏固和積累生僻詞匯和句子。學會結合生活場景聯想和運用所學，在作文寫作過程中可以拓展自己的想象力，應用更多自己積累的素材和內容。

（四）樹立寫作自信

在學生提升英語寫作能力的過程中，教師應該不斷地鼓勵學生建立起英語寫作和學習的信心，這對于后期的寫作能力提升具有重要影響。無論英語寫作基礎如何，有充足的自信心就有巨大的上升空間，教師應該積極鼓勵學生開口表達，動筆用英語寫出自己感興趣的任何話題的文章，建立英語寫作自信心，在不斷糾錯的過程中感受到收獲的快樂，不斷進步和提高寫作能力。

（五）關注書寫的規范性

英語作文也需要關注書寫的規范性，內容表達固然重要，但是如果書寫規范工整，字跡美觀，也可以讓人賞心悅目。在英語作文教學過程中教師應該從規范的英語書寫入手，練習書寫基本功。針對每一次作文評講都應該增加對于書面寫作規范性的考評，對于書寫存在的問題及時發現和及時指導，讓學生學會規范的英語連筆和斜體書寫方法，關注書面整體的美觀性。對于書寫規范美觀的作文應該積極鼓勵和表揚，培養學生良好的英語書寫習慣。

（六）注重作文評講技巧

初中生的英語作文能力提升需要教師采取合理的作文評講技巧。在學生完成作文后應該及時批閱和反饋，積極給出肯定意見，適當糾正寫作過程中的錯誤。可以組織優秀作文評選，針對寫作進步較大的學生也應該公開表揚和鼓勵，對于學生寫得好的句子應該特殊標注，提升學生的自信心。教師也可以面對面當堂批改作文，讓學生精力更加集中，可以感受到教師的肯定態度，逐步提升作文能力。教師還可以讓學生之間相互評閱作文，讓學生感受到他人的努力和進步，進而潛移默化地增強自己的努力和進步的決心。

三、結語

初中英語作文能力的高低直接反映了學生的英語綜合水平如何，關注和提高初中生的英語作文能力對于英語學習水平的提高具有重要意義，初中生英語作文能力的提升需要學生個體與教師的共同努力。