培養幼兒良好的傾聽與表達能力

湯婷婷

【關鍵詞】幼兒;傾聽能力;表達能力

一、在集體活動中應著重培養幼兒傾聽表達的培養

集體活動作為培養幼兒傾聽與表達培養的重要載體和渠道，在集體活動中應著重培養幼兒傾聽表達的培養。例如，大班幼兒年齡特點決定了孩子們的自主能力和語言表達習慣，孩子們喜歡說，不停地說，喜歡發表自己的觀點，但是不善于傾聽別人在說什么。針對孩子們喜歡說、有自主意見的年齡特點，一味地要求，禁止孩子們不說是不科學的，在教學活動中，尤其語言活動中，應思考怎樣合理設置給孩子們自由討論的時間。在語言教學活動《不怕冷的大衣》時，針對故事情節我更改教案設計，設置懸念讓孩子們自由猜測，到底有沒有這樣一件不怕冷的大衣呢？鼓勵孩子和同伴表達，孩子們討論得很熱烈，每個人都能表達自己的看法，讓孩子們充分表達自己的想法后，在此基礎上再要求認真傾聽別人的發言，傾聽教師的要求，這樣孩子們表達的機會有了，傾聽時也自然會認真，這樣的傾聽和表達來的就更有效，而不是讓課堂成為教師的“一言堂”或者只是積極表達孩子的展示臺，那樣永遠無法要求所有孩子們會傾聽，敢表達。努力讓全體幼兒參與其中，讓每個人都能從中提升才是最重要的。

二、明確目標，引導傾聽

（一）把握分享活動中傾聽的價值

分享活動時抓的點不宜過多。因為講的點相對多了，每點都是詳細的，孩子馬上會出現疲勞，注意力自然比較分散了。……