幼兒園利用家長資源的實踐探究

易艷玲

【關鍵詞】幼兒園;家長;幼兒

一、幼兒園利用家長資源的重要意義

著名幼兒教育家陳鶴琴先生指出：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定是兩方面共同合作方能得到充分的功效?！苯Y合我園的實際情況，彌補和喚醒家長資源利用的不足與瓶頸，帶來新的生機與活力，具有一定的現實意義。第一，促進了家長的成長。家長教育觀念的變化及家長教育行為的變化，讓家長真正成為幼兒園工作的重要合作者，幼兒活動的參與者，為家長提高教育水平提供了學習的機會，幫助家長了解幼兒發展的規律，轉變教育理念，提升科學育兒水平，增進親子溝通，并獲得共同成長的情感體驗。第二，促進了教師的成長。教師圍繞挖掘和整合家長資源，進行如何探索家長資源利用的策略。這個過程，是教師成長、提高的一個過程，使教師獲得了自我價值和工作的成就感和滿足感。第三，推動了幼兒園發展。提升幼兒園的整體教育水平，家長資源的利用促進了師資隊伍建設、家長育兒水平、園所管理等多方面的發展，加強了家園的互動力度，家長、社會對幼兒園的教育工作的認可度也日益上升。

二、幼兒園利用家長資源的現狀

我園在家長資源配置方面遇到了一些實際問題，如：幼兒園都是女教師，缺乏對孩子陽剛、力量的感染;在給孩子醫療、金融、科技、國防等專業方面的認知……