開放式教學在小學音樂課堂教學中的運用與思考

尹碧霞

【關鍵詞】開放式教學;小學音樂課堂教學;教學空間

一、開放式教學的特點

簡單來說，開放式教學就是從課堂的角度出發，在整個過程采取一種開放的方式進行教學。與傳統的音樂教學模式有著十分明顯的差別，開放式教學主要具有主體性、創新性、時代性、自由性、和諧性以及輻射性六大特點。在開放式教學的過程當中，是將學生作為課堂的主人強調了人的主體作用，而創新則是開放式教學的重中之重。而和諧性則是指人類最終所要達到的目標是開放式教學的最大特點之一。開放式教學技能夠展現出教師的教學特色，也能夠反映出學生的學習情況，從而在課堂上能夠直觀地展現出來。

二、開放式教學在小學音樂課堂教學中的應用現狀

隨著我國教育的不斷改革，新課程標準提出了創新是教學的最終目標，而開放式教學的核心就是不斷發展學生的思維，從而培養學生的創新能力。隨著在小學音樂課堂上對開放式教學的不斷應用，使學生能夠發展他們自身的特長，接觸到更多類型的音樂，從而開闊學生的視野。在開放式教學的過程當中，有些教師在掌握教學目標的時候，就容易走入誤區，引入開放式教學的時候，教學內容以及教學方式都會不斷地在改變，就會增加很多的內容到課堂當中去，這樣就會使教師的思路也會帶入其他的教學環節中，從而使教師慢慢忽視了自身的一個教學目標，使制定的目標無法達到，對于知識的認識就抓不到重點。……