教育也需要愛

愛是一個人的情感的體現，它必須建立在一個理性的基礎上。這個基礎就是信任、理解和尊重。沒有這三者，任何愛都是不持久、不鞏固的。教育的愛也是如此。

我們首先要信任孩子，相信每個孩子都有上進心，都能成才。這是每一個教育工作者最基本的信念。如果你不相信每個孩子都能成才，你何必白費力氣去教育他，當然一個人能不能成才，還有其他各種因素的影響。但作為一個教育工作者應該相信每個孩子都是可以教育好的。

其次要理解孩子，要理解孩子亦和成人一樣有各種需要。例如，孩子有學習的需要、玩的需要、交友的需要、父母關懷的需要、自由的需要（包括自由支配自己的時間、自由支配零用錢等）、保持尊嚴的需要、隱私的需要等。如果他的合理的需要得到滿足，他的心情必然是愉快的，他就會樂于去做你讓他做的事。如果你只是讓他學習，別的需要都不能滿足，他就會感到是學習損害了他的其他需要，他就會討厭學習，甚至于感到生活沒有意義。

真正熱愛孩子就要理解孩子的需要，滿足他們合理的需要。理解，還表現在思想的溝通上。時代不同了，現在的孩子對許多事物有自己的看法。父母和老師要了解他們的看法，不能把我們老一套的看法強加給他們。當然，理解是相互的，父母、老師要理解孩子的想法，也要讓孩子理解父母、老師的想法。互相溝通了，互相理解了，我想，教育也就是容易的事了。

第三是要尊重孩子。孩子也是很講究面子的。特別是十來歲的少年，更有保持人格尊嚴的需要，他們最討厭總把他們當作不懂事的小孩。一旦損害了他們的人格尊嚴，就很難教育。你不尊重孩子，孩子為什么要尊重你？有的人說，現在的孩子心理太脆弱，經不起打和罵，遇到讓自己不快的小事就離家出走，過去的孩子罰跪挨打不是常事嗎？但是，要知道時代不同了，我們要培養的是有科學精神、民主精神的人才，怎么還能用封建的教育方法呢？現在的孩子有心理脆弱的一面，但也是教育的問題，溺愛、哄騙、遷就都會造成孩子的心理脆弱。因此，要進行挫折教育，使他們有堅強的心理品質。但挫折教育也不能不尊重孩子，更不是通過打或罵教育的，而是要通過幫助他們克服困難來培養。

總之，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。但要愛得正確，愛得恰當，就需要把愛建立在信任、理解、尊重的基礎上。

（摘自《野花集——顧明遠教育隨筆（二）》，福建教育出版社，2013年版，有改動）