傾一片真情 育四方桃李

李玉杰

摘 要：意大利著名女作家蒙臺梭利寫的《童年的秘密》一書中給人們印象最深的是那些全新的教育觀。其中有這樣一句話“成人，你的名字是被告”，這句話可以使很多教育工作者終生難忘，進一步激勵他們不斷探求。在職業學校里，如何把先進的教育方法和班主任工作結合起來，從而有效地促進學生的成長和發展，是教育工作者面臨的一門功課。

關鍵詞：賞識教育;活而不亂、嚴而不死;一技之長;服務意識

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.003

作為班主任，對學生所承擔的責任是神圣的，這份神圣需注入自己的真情和愛才有活力。帶班需要一個過程，培養學生，教師可多注重學期中期的管理。只有在中期把班級工作抓好，才有利于班級形成良好的班風，才能使學生養成良好的學習習慣。

一、從學生心理特點出發進行賞識教育

所謂賞識教育，就是對學生要多給鼓勵、少給壓力;多寬容引導、少批評斥責;多表揚、少訓斥講大道理。

一些教師覺得現在的學生越來越難管，班主任越來越難當。比如有的學生文化基礎差、沒有形成良好的行為習慣。在課堂上，還會出現說話、睡覺、吃東西等現象，文化課成績也不如人意。面對這樣的學生，我們不妨仔細想一想，這些學生也是孩子，他們也有自尊心;他們不是“師道尊嚴”下的小綿羊。他們渴望相互尊重、民主、平等的關系。所以，教師要尊重學生的人格，不要傷害他們的自尊心;教師要細心觀察，善于發現他們身上的“閃光點”，并以此為突破口，多多鼓勵，因材施教，用欣賞的眼光看待他們，用積極的態度和他們交流。因為每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的“閃光點”，一些學生的細微進步雖然可能只是一個小小的“閃光點”，但通過這個小小的“閃光點”才有可能激勵這名學生前進。教育家馬卡連柯曾經說：“教師可用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”所以在正常的班級工作中，教師必須注意對學生講話的技巧和方式，盡量做到不傷學生的自尊心和自信心，讓他們從內心深處接受教師并且配合教師，從而改正自身的缺點，在班級里形成強大的凝聚力。

二、班級管理要活而不亂，嚴而不死

人們常說教育有法，但教育更需要得法。教育不僅是一門技術，更是一門藝術。教育的技巧和成功更是來源于真摯的愛心，教師的這種感情和愛心會激發學生前進的信心，同時也會提高他們的學業水平，進而幫助他們揚起遠航的風帆。優秀的教師，并不是要成為學生的保姆、班級的警察。事實上對學生真誠、坦蕩，與學生像朋友一樣相處的教師，更能得到學生的尊重與信賴。那么，要想管理好班級，教師首先要營造融洽、和諧的師生關系。

另外，談心可以溝通，而溝通是一座橋梁，是教師給學生的最好的禮物。做學生的知心朋友，取得學生的信任，方能建立融洽的師生關系，也就是說我們要先和學生成為朋友，然后才是老師。學生實習時，教師可和他們一起動手做，勞動時和他們一起干，閑暇時和他們一起有說有笑，在“言傳身教”中做學生的榜樣。

在管理班級中，教師該嚴時絕不能松、放。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”教師要努力做到真心愛護每一位學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求學生，對學生嚴而有方、嚴而有度，要把對學生的嚴和愛統一起來。“嚴”是教育的保證。因為學生畢竟自制力差，沒有形成良好的學習和行為習慣，如果有學生犯錯誤一定要讓他們懂得校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。

針對以上情況，教師可以采取適當的處罰方式：對違反紀律的學生，可以讓他們適當地做俯臥撐、給其他同學唱一首好聽的歌曲或者講一個笑話等。學習時，教師要和學生共同參與，有說有笑，氣氛很融洽。但成績出來后，評議絕不能含糊，對表現優秀的學生一定當場肯定和表揚，指出缺點，這樣既能使學生在輕松的環境中有興趣地學習，同時又保證了學習的效果。

三、狠抓專業基本功，練一技之長

職業教育不同于普通教育。職校學生不僅要學習文化知識，更要學習專業理論知識、掌握一定的專業操作技能。在這方面，班主任也有一定的責任。這項工作班主任要從以下幾個方面抓起。

（一）畢業生信息定期反饋，對學生進行前途教育

以前畢業的學生會經常返校來找教師交流、談心，教師可利用這樣的機會讓他們和現在班內的學生進行交流。通過學生與學生的交流，更具有親和力，可以加深可信度。這比教師一味地說教更有意義，也讓在校學生懂得以后步入工作崗位前需要學會的知識。教師可以問一問學生是想有過硬的技術，還是做平庸的勞動力，以此促進他們學習專業的積極性。

（二）加強基本功訓練

職業學校的所有專業都是重實踐的專業，專業要求學生必須有過硬的專業基本功，實踐性知識的獲得可以通過經驗移植。為此教師應根據專業需要，利用自習和課外活動時間成立專業訓練小組，培養學生的專業素養和學習本專業的興趣，并及時找出學生進步的地方及早表揚，以及早激發學生訓練基本功的興趣。

（三）建立家庭實習聯系卡，即家庭訓練卡

學生的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往不僅溝通了信息還增進了情感的交流。在日常生活中培養學生時時具有專業意識和勞動習慣，做事情有條不紊，養成良好的行為習慣，這對學生將來無論學習和工作都大有益處。

在日常生活中，教師可以有意識地讓學生多幫助家長做一些家務勞動，在勞動中鍛煉他們的專業技能;為此可設計一種卡片——家庭實習聯系卡。周六、周日學生回家帶上家庭實習聯系卡，在家利用一定的時間練習基本功、制作菜肴、或幫家人做飯等。家長監督、簽字，周一交回。這樣既讓家長了解了學校教學，又讓學生向家長展示匯報了學習內容，并使學生養成一種良好的學習習慣。

四、培養班主任的服務意識

班主任作為班級工作的組織者、引領者，在學校與班級之間起著紐帶和橋梁的作用，在任課教師和學生之間起著聯系和疏導作用，相當于一個“小教導主任”。那么，如何把一個班集體搞好呢？

（一）在學生管理上做到一個“糾”字

從新生進校開始，教師就要積極加強學生的思想政治教育，注意學生的日常行為規范。特別是部分學生對常規管理觀念淡薄，紀律松懈，自由散漫。針對這一情況，班主任要及時制訂相應的班規，要求學生嚴格遵守，經常和學生在一起，熟悉他們，了解他們，對每個學生的基本情況做到心中有數，隨時隨地注意學生行為規范的培養，隨時隨地糾正學生的不良傾向，學生有困難就要熱情幫助，讓他們感到班主任的親切，班集體的溫暖，樂意和班主任多交流。

（二）在學生作風上要求做到一個“正”字

“正”，正氣也。讓學生富有正氣，具有正義感。班主任教師要以身作則，言傳身教，樹立良好的形象，用自身的榜樣作用去影響學生。用高尚的師德、修養、文明的言談舉止和嚴謹務實的工作作風去感化學生。在處理學生問題上，難免會出現錯誤，教師如果知道自己錯了，又要堅持，那么學生心中就會認為老師處理不公，厚此薄彼。假如在班上對不當處理的學生當面道歉，承認自己處理不當，不但不會影教師的形象，而且學生會認為老師公正不阿。通過教師的表率作用，學生也都能正視自己的錯誤，出現了錯誤，敢于承認，同學錯了，敢于批評，整個班級里充滿了“正氣”。

（三）在學生學習上要求一個“嚴”字

在平時，要教育學生學習嚴謹，對每門學科的每一堂課，都要認真去學，努力去鉆研。班主任不但要引導學生學好自己所教的學科，同時要督促學生學好其他各科，定期檢查作業，檢查聽課筆記等。同時教育學生，社會是一個大課堂，將來投身社會，要想適應社會發展的需要，必須在當下學好各門功課，只有讓學生懂得這一點，他們才會嚴格要求自己，努力學習所開設的各門功課。

（四）在勞動紀律上要求一個“同”字

學校分配的勞動任務，要求各班學生積極參加，共同完成。在勞動中，適當給對身體強壯的學生任務多一點，身體弱小的學生任務輕一點。同時，班主任要和學生一起勞動，幫助身體弱小的學生，這樣師生共同勞動，人人努力，個個爭先，一節勞動課就成了比學趕超的大課堂。

（五）在師生活動中要求一個“聚”字

“聚”就是聚集在一起，擰成一根繩，時時處處為班集體爭光。一次運動會，一次野炊，一次晚會，都在無形中增強了師生、同學之間的凝聚力。在球場上，每一次進球，同學們都熱烈為之喝彩;拔河比賽上，學生喊啞了嗓子;在晚會上，本班的節目一上場，掌聲不斷。這無形中都可以讓學生感受到“班興我興，班衰我恥”。

五、培養學生的創新意識和能力

創新能力的培養對于培養職業學校學生的專業技能教育來說，是一項非常重要的內容。在一系列的實踐課中，每位學生要把自己當成真正的專業技術操作人員，為做好每一份學習工作盡職盡責，恪盡職守，同時為自己今后的專業課學習帶來一種全新的思想，讓學生在自己的內心深處產生一種自覺探索創新的心理愿望，進而形成一種以創新精神來掌握知識、運用知識的體驗。這樣一來，學生的內在潛能一定會得以啟動與發掘，進而使創新意識、創新思維在社會實踐中生根發芽，悄然生長。

六、結語

班主任是學生健康成長的引路人，在班級管理工作中要自始至終全面推進素質教育，同時以提高學生的素質為根本宗旨，切實培養學生的創造精神和實踐能力。

參考文獻：

[1]翟永清.關于中職德育教育的思考[J].科教文匯，2010（3）.

[2]李秀英.試論新時期中職德育教育的問題與對策[J].科技信息，2012（3）.

[責任編輯 薛曉靜]