基于Tecnomatix仿真平臺的教學研究

劉艷菊 丘柳東

摘 要 本文通過分析Tecnomatix仿真平臺在企業中的廣泛應用，將Tecnomatix仿真平臺應用在高職智控技術專業的教學中進行研究。通過分析平臺的特點，搭建仿真工作站、進行仿真過程實踐。

關鍵詞 Tecnomatix;仿真平臺;教學

緒論

在如今這個產品繁多、競爭激烈的時代，如何提高資金流轉的效益、如何縮短新產品從研發到上市的時間、如何進行個性化定制，是整個工業領域面臨的挑戰。

數字化工廠技術能實現產品生命周期中的制造、裝配、質量控制和檢測等各個階段的功能，主要解決工廠、車間和生產線以及產品的設計到制造實現的轉化過程，使設計到生產制造之間的不確定性降低。

1 Tecnomatix平臺概述及優點

Tecnomatix 數字化制造軟件通過規劃部門、產品研發部門、生產工程部門和生產車間間的高度信息共享，實現各部門間的并行地協同作業。同時可以在產品的設計、規劃的階段，把潛在的問題早期解決在設計階段，從而避免時間和資金的浪費。這對于縮短新產品開發周期、提高產品質量、降低開發和生產成本，降低決策風險都是非常重要的。

Tecnomatix平臺具有以下特點：

（1）基本的生產線、工位設備建模的能力：系統提供基本的設備模型三維建模功能，包括簡單的平面圖形草繪和基本的實體拉伸、旋轉以及交、并、差等布爾運算功能;

（2）用戶可擴展的生產線、單元設備庫;

（3）可詳細設計人工或自動裝配工位;系統可以方便地進行生產線、工位設備定位布局，支持“自頂向下”和“自底向上”的設計流程，包括自動和人工工位。

（4）可以建立并仿真設備的自由度、關節運動行為;

（5）主流CAD系統的數據接口;系統提供多種CAD系統的接口并支持多種中間格式的輸入，如：UG、Pro/E、CATIA等[1]。

2 Tecnomatix在專業教學中的應用

2.1 仿真工作站搭建

（1）3D數據轉換

Tecnomatix仿真數據類型為.cojt格式，而高校所用的三維建模平臺大多為CATIA、UG、Pro/E等，Tecnomatix開放數據轉換功能，可將不同的三維建模平臺的數據通過數據轉換，導入平臺中。

（2）3D數據定義

所用的數據類型有工件、機器人、夾具、夾頭等，為了更好地把資源類型歸類，可把不同類型的資料分別歸類，如工件：PartPrototype， 機器人：Robot，焊鉗：Gun， 夾具：Fixture， 夾頭：Clamp，有搬運物料的夾頭：Gripper， 其他資源數據：Device或 ToolPrototyp。

（3）安裝布局

將工位所需的設備按照設備不同的設備類型進行安裝，建立仿真工作站。

2.2 仿真過程實踐

建好的仿真工作站，要進行實際生產線的仿真，還需要有運動機構定義、邏輯塊、智能組件等過程的輸入。具體實踐過程詳見表1。

3 結束語

Tecnomatix仿真平臺引入智控技術專業教學中，可以讓學生在不去到生產現場的情況下，把整個生產線搬到我們的教學課堂中，更加直觀，更加清晰。通過該軟件的學習，可以使學生更系統的了解本專業所學的知識，講本專業的知識有體系的聯系在一起，提高了學生學習的積極性。

參考文獻

[1] 石峰.虛擬仿真技術在高職院校教學中的優勢和應用探討[J].課程教育研究，2019（27）：232-233.