大數據時代下大學生創新創業能力培養的研究

安菲菲 李華光

當今社會正邁入大數據時代，在大數據時代下，人們的生活方式發生著翻天覆地的變化。隨著5G時代的來臨，互聯網已經走進了各家各戶和各個行業。對于全國各大高校來說，為了人才的培養，也跟上了時代的步伐，把互聯網技術引入到學科中去。2015年，李克強總理在某大學訪問時，提出“大眾創業，萬眾創新”的理念，我國各大高校紛紛開始重視大學生創新創業能力的培養。在大數據時代下，各大高校應抓住發展機遇，利用時代優勢，加大當代大學生創新創業能力的培養，為國家培養出能力創新，勇于創業的優秀人才。結合目前我國各大高校對大學生創新創業能力培養的現狀，提出了在大數據時代下如何更好的培養大學生創新創業能力的方法。

一、引言

改革開放后，我國經濟有了飛速的發展，社會上敢于創新創業型的人才的越來越少，在黨的高度重視下，全國各大高校開始加強對大學生創新創業能力的培養，由于社會的飛速發展，傳統的教育教學模式已經無法適應時代的潮流，各大高校必須結合互聯網時代下大數據時代的特點，不斷進行探索和創新，尋找最有效的大學生創新創業能力的培養教育模式。互聯網時代下大數據時代的到來，不但關系到國家的經濟命運，而且對于高等學校培養創新創業型人才也具有及其重要的意義，它促各大進高校傳統的創新創業教育模式進行創新改革，為培養學生的創新創業能力打好基礎。

二、大數據的定義

所謂大數據，就是超大的數據庫，它是針對數據庫的大小而言的，它不同于傳統的數據庫，包含了各類信息，各種數據，把整個互聯網的數據融為一體。人們也稱它為大數據群。這些數據可以通過專門的軟件進行分析、選擇或者管理，由于數據多，包含的信息量很大，隨著時間的推移，數據變化快，樣式多種多樣。對于這些數據的分析，運用專門的軟件，把一類數據同意分析，把有用的數據信息挖掘出來，表現出一定的規則，發揮數據的作用。人們通過一系列的數據，就可以得到準確的信息。比如通過氣象衛星發送的一系列數據，通過軟件的分析，人們就可以得到各地的天氣情況，做出天氣預報。當前社會，在互聯網時代下，大數據對于教育行業也非常重要。全國各大高校運用好大數據，通過大數據做出未來發展的各項決策，使高校教育互聯網化，各類知識的分享更加容易，對學生的創新創業教育能力的培養更加精準。

三、在大數據時代下大學生創新創業能力培養的重要性

在以往的社會中，企業是通過管理者的相關經驗，做出適合企業發展的各項決策，這些決策沒有進行任何的實踐，無法判定對錯，只能在后期的應用中驗證。往往錯誤的決策會引起企業發展穩定。在當今大數據時代下，企業在做決策時，是利用大數據進行預測分析，做出的決策是否有利于企業的發展。對于分析預測好的決策，再在現實中執行。各大高校在培養創新創業型人才上，也注重了對大數據的分析和利用，利用大數據中關于學生創新創業的能力及想法，做出相應的培養大學生創新創業的教學方法，吸引大學生對創新創業關注及培養興趣，提升大學生創新創業的相關能力。

四、當前大學生創新創業在大數據時代下的現狀

（一）傳統的教育模式限制了大學生創新創業教育

當前我國各大高校中的大學生基本都有智能手機，他們對互聯網和大數據都能靈活運用，他們生于互聯網時代，每天通過智能手機接收各種信息。大學生對于新事物新數據的接受能力日益增強。但是當前的傳統教育模式的發展，沒有跟上互聯網大數據的發展，導致現代大學生只能坐在教室單純的接收老師講授的知識，限制了學生的對新知識的需求，使處在互聯網大數據時代下的大學生不能很好的進行創新創業能力的培養。

（二） 當今大學普遍缺乏創新創業型骨干教師

教師是影響學生學習的最根本的因素，教師的講課能力直接決定了學生學習的好壞。當前我國高校教師大部分都是采用的傳統的撰寫教案按照教案教室傳授的方式。這種方式教師講多少，學生學多少，教學方法死板，極大限制了學生創新思維的能力的提高。學校應該培養一批具有創新創業能力強的大學教師，讓這些教師成立相應的創新工作室，吸納具有創新意識的學生加入，帶領學生進行創新創業設計，從而提高學生的創新創業能力。

（三）學生學習氣氛不濃

為了響應李克強總理提出的“大眾創業，萬眾創新”的理念，全國各大高校開始加強重視大學生創新創業能力的培養，有的高校把創新創業課程作為一門必修課讓學生學習，但是學生對該課程不知道怎么去學，不懂什么是創新創業，只是單純的跟著老師像其他門課程一樣學習，沒有較好的學習氣氛，收不到好的效果。高校應在大學生中對學生進行專業的創新創業輔導，專門開設創新創業講座，舉行一系列的創新創業活動，用來激發學生創新創業的氛圍和熱情，使得整個學校進入一個良好的創新創業的校園氛圍。學校應該成立專門的創新創業學院，負責舉辦一些針對在校大學生的創新創業大賽，使學生的創新創業理念有實踐場地。在大數據時代下，舉辦創新創業大賽，可以使學生積累到一定的創業經驗，用來彌補社會經驗短缺的問題。

（四）政府扶持力度不夠

當今社會，創新人才培養關系著整個社會的穩定發展，創新是引領社會發展的原動力。高校對創新創業人才的培養，必須要有政府的發力扶持，政府要加大對創新人才的培育的資金投入。對于大學生畢業后選擇創業的，要提供優良的創業環境，給予免息貸款等資金支持，解決大學生創業過程中遇到的各種壓力。在當今大數據時代，政府應分析大數據中人才引進計劃的開展，為有能力的創新型人才提供良好的就業環境。加大政府對大學生創新創業項目的資金支持，使學生在校期間就能夠擁有自己的研究項目和經費，為學生創新能力的提高奠定物質基礎。

五、促使在大數據時代下創新創業更好發展的方法

（一）加強學校與學生的交流

學校應該創建創新創業交流平臺，加強與具有創新能力學生之間的交流，通過交流，明白學生發展阻礙，解決學生創新創業能力發展的一切難題。利用創建的交流平臺，公布學生創新創業上取得的成績，讓學生意識到創新創業不難，鼓勵學生進行創新創業。這樣有更多的學生就去參與其中，是創新創業覆蓋面逐漸擴大到整個學校的學生。

（二）加強創新創業師資力量建設

高校應該選擇創新創業能力較好的老師外出參加創新創業能力培訓，只有教師的創新創業能力強了，才能培育出一批具有創新創業能力的學生。學校培養的這一批具有創新創業能力強的大學教師，成立相應的創新創業工作室，吸納具有創新意識的學生加入，帶領學生進行創新創業設計，從而提高學生的創新創業能力。

（三）政府加大扶持力度

政府應加大對創新創業型人才培養的扶持力度，專門建立創新創業扶持基金，對創新創業培養能力好的高校進行資金支持。高校把這部分資金用于大學創新創業項目投入，吸引更多的大學生參與，促進大學生創新創業能力的培養。

六、結語

在大數據時代下，創新是社會生產進步的不竭動力。高校要利用好對大數據的分析，認真總結對大學生創新創業能力培養的不足之處，努力改進，解放大學生思維，提供創新創業環境，提高當代大學生創新創業能力，培養出適應社會發展的優秀創新創業型人才。（作者單位：青島黃海學院）