新時代背景下的高職工程造價教學對策與分析

劉耀東

中國的經濟社會發展進入一個新時代，高職教育面臨著新的機遇和挑戰。本文根據研究數據表明分析了新時期高職工程造價專業學生的內外部狀況，并研究了外部和內部的當今現狀，所以建議各大學采取適當措施，提高專業學生綜合素養，來達到教育的目的并促進經濟、和社會的發展。

隨著我國社會經濟發展和新時代的到來，也出現了對高素質經濟專家的需求與日俱增。在新時期必須具有高質量工程訓練的新特點，學生的培養是培養高素質工程技術人才的發展教育的重要組成部分，也是培養高素質工程技術人才的基礎教育。他們希望學生能夠正確地學習專業知識和技能。新時期，工科高薪學生的培養有賴于內外部因素下一代。如何提高專業學生的建設成本和教育效率，提高專業知識和技能的成本是一個重要問題。

一、高職工程造價教學現狀分析

中國特色社會主義進入了新的時代，同時建筑業也進入了新的時代，以及作為中國特色社會主義事業重要組成部分的技術和職業教育。新形勢和新要求要求教師應及時將新技術、新模式和新標準納入教學內容，加快對改革的反應在新時代的職業教育也要求教師們隨著科學技術的進步和工業的發展，形成了目標和模式，并在新時代部署了高技能的技術人員。在培養高技能工程師方面的創新是不可避免的。

（一）調研過程及分析

十九大以后，我們黨的經濟社會發展進入了一個新時代，一個新目標、新行動、新斗爭的偉大時代。這項研究的目的是要為2016年、2017年和2018年的大學生提供中等教育。調查結果表明，不同背景的學生對調查內容的反應不一樣這也意味著高等教育的學生在工程學方面取得的教育成就受到建筑工程高校學生的知識基礎和良好做法的影響。

（二）外部現狀

高素質工程師的培養不完全符合新時代的要求。新時代是創新和進取的時代，高等院校沒有培養出新的人才，這是因為高職工程造價專業人才培養沒有充分掌握新時代新變化的本質，沒有對工程師和專家的培訓做出相應的調整，這也導致了專業學生在教育領域或舊模式的建筑成本的增加，導致專業學生的行為習慣敗壞。新的時代是創新和創業的時代，而其本身卻具有很高的價值。

在新時代對專家的需求是緊密結合的，在新時代，人才需求是一個復雜的變革過程，為了使專業人員擁有現代化的“主人翁精神”和民族情感。最后，與高生產率相關的專業多元化;直接影響教育效率的形成。教育是一個多方面的綜合進程，生活質量是一個重要因素，在高技能工程師的知識基礎上的差異導致學生對問題的認識和理解的差異，不同的知識基礎也導致不同的學生行為模式，這在一定程度上影響了教育的有效性。

（三）內部現狀

首先，高素質工程生的專業技能發展與新時代的要求沒有密切聯系。高薪工程學生與新時代的經濟和社會發展沒有良好的聯系，不完全理解新時代人才需求的變化。專業課程系統是不合理的，沒有真正滿足學生的需求，因此為什么工程專業學生的培訓不能適應新時代的要求。

其次，政治思想教育是培養高素質工程師和專家的重要環節學生確定正確的價值觀，是學生有適當的政治技能的重要保障。但是，高工資的工程專業，思想和技術專業政治教育與職業教育沒有很好的結合，這導致了“思想政治教育和職業教育的分裂。”

最后，過于明確的管理方法不能有效地促進專業學生的行為模式，管理方法是一個重要的保證，學生的最高專業發展目標可以實現，這是一個重要的先決條件，為了使工程學生有良好的行為習慣。目前，高等教育機構也在推行一些管理創新，如：作為軍事演習的一部分，嚴格的學生管理要求在一定程度上發揮了積極的作用。

二、新時代高職工程造價教學現狀的成因

高級工程師的培訓是一個過程，影響到內部和外部因素，因此這個專業產生了現狀的教育，同時也是內部和外部原因相互作用的結果。

（一）外部原因

新時代的一個重要特點是變革和創新，由于傳統的思維方式太過局限，影響高薪工程培訓技術不適應新時代的要求和計劃，這導致，專業人才建設的成本不能滿足未來工作的需求，影響學生的未來發展，對他們的知識有負面影響，限制和限制逐漸減少。學生發展自己的行為方式，這就是教育的重要組成部分。

不良的社會觀念影響學生的良好行為。外部思想往往對高技能工程師的培訓效率產生負面影響，工程的高價通常是較低的年齡和較低的自尊心，在這個時代無法有效地對抗不受歡迎的想法?！碑敾ヂ摼W上的信息傳播相對迅速、就會直接或間接地影響他們的行為。如果許多學生熱衷于網絡游戲，那這對他們的良好行為有很大的負面影響。然而，在互聯網上，許多不健康的想法影響了學生的行為。

（二）內部原因

不正確的教育：首先，高度熟練的工程師高度重視技能發展，以及會引起對教育的重視，對學習的忽視，其次，學生的學習方式太過老舊，沒有創新思維。在一些高等教育機構中，他們渴望高水平的就業;對學生的職業培訓給予了更多的關注，忽視了最終導致學生輟學的行為，高技能的工程人員接受了不合格的教育，勢必會產生了一定的影響。

目前，在建立一個系統的過程中，培訓高素質的工程師，而沒有充分考慮到學生的學習，單方面將重點放在特殊課程上，這影響到提高學生的教育效率。這些方面沒有反映在教學活動中，只是作為學生職業培訓的補充，不能吸引足夠的學生和教師的注意，這不可避免地影響他們的實際結果。

提高教師的技能和水平。由于教育水平、職稱結構、職業培訓等因素的影響，地理位置，創新的學習方法，高等教育機構教師的專業技能和技能存在著客觀的差別，這也會影響到教育的效率。

三、新時代高職工程造價的教學策略

新時代的技術和職業教育要求有關專業人員采取實際行動，直接遵循科技進步和工業發展，形成了目標和模式，不同于新時代，當高級職位和學生的工程培訓旨在確定目標時，更加注重綜合應用和管理技能，結合新的建筑技術組裝，新知識，信息化和知識技術，考慮到新的商業產業，未來的工業發展，學生對基本能力的需求，以專業能力和發展為起點，重現工程等級體系高素質的新時代，如一體化，和新技術，作為一種新技術、項目或任務，作為一種手段，實現課程的跨領域內容。

（一）針對外部原因的策略

要認真研究國家在新時代的發展戰略第十九次黨代表大會之后，我們的經濟和社會發展現狀，已經進入了高質量階段，中國建筑業也進入了一個重要的階段。新舊能量轉換，高薪工程培訓專業人員在建筑業新老能源轉換需求，不斷創新和培訓。在這個過程中，要特別注意把中國特色社會主義思想納入習近平新時代的進程。培訓高度合格的工程師，要特別注意培養學生的民族責任感和政治素養，以確保他們的學習成績為高度合格的工程學生，能有一個堅實的專業知識基礎和良好的政治技能，從而，促進高技能工程師的發展。

必須加強高等教育機構的安全措施，以有效防止校園外的不良信息滲透到學校環境中;對學生的學習和生活產生影響。此外，還可以通過在二年級開展各種各樣的教育活動，將學生的精力和時間引導到健康正確的道路上。

（二）針對內部原因的策略

提高專業教育水平，提高高薪工程專業學生的專業身份，培訓應旨在為了使畢業生能夠進入學校。提高質量要求，盡快制定教學目標，提高專業素質，進而幫助學生正確地學習，為正確的學習和就業創造價值觀和價值觀，并幫助學生提高工程專業的技能，成功地發展教育。

科學合理地建立了反映專業特點和內容的專業課程體系，高等教育機構應把重點放在：如何正確地表現學生建設者的行為，改革課程制度，包括技能要素，高等教育機構還應根據學生的需要，向他們提供職業道德和心理健康教育。深化產業教育一體化，改革職業干部的傳統建筑價值，創新制度的特殊課程和思想政治教育模式，利用“教育+實踐”形成教育方法，強調“人道主義+”技能發展，特別是作為學生教育的主要組成部分的政治素質建設，以方便學生的形式表現出最好的傳統文化和社會主義基本價值觀;為學生正確的行為奠定堅實的基礎。同時要注意培養學生的職業道德和專業精神。為了使他們今后在工作場所表現良好。

創建“忠誠，承擔責任，純潔”的教學人員是一個重要的因素，影響了專業學生的高成本，一方面，高等教育機構要加強思想政治教育和教師建設;政治平臺和兩個服務“，”四的信心作為一個重要的元素，培養高素質的工程教師，同時為他們提供高水平的思想政治培訓，從而為正確管理專業學生的建設奠定基礎，培養良好的行為習慣。在一體化生產和發展學校間合作的框架內，高等教育機構應加強工程教師的職業培訓，鼓勵合格的教師在企業學習，并鼓勵他們在企業學習。最大限度提高教師對建筑業新習慣的認識和理解教育使其有序發展。

四、新時代高職工程造價專業人才培養目標

（一）高職工程造價專業人才的目標要求

對新時代高技能人員的質量要求培養道德，品質，技能，知識和情感，不斷發展，熟悉信息化發展的類型，智能技術，復雜類型，創新的技術技能。

培養新時代高素質工程師的目的是為了滿足二級工程師的工業和企業需要。在職業道德和終身學習之外，利用專業知識和信息化工具的工程價格，促進和發展技能，解決多用途管理工作中的實際問題，以價格管理為中心，為發展、加工型、創新型技術人才。

高素質工程專業畢業生，主要為投資融資，建筑，房地產，設計，建筑，建筑成本，控制，工程管理，工程軟件，財務評估，審計，工程教育等相關行政企業，其職務主要為二級工程師。

而學士學位的主要要求是學生的建筑成本專業，擁有工程工程師的知識，有高的專業技能在建筑領域。國際工程技術項目評價領域，高級職位不同于工程學士專業目標建筑，員額表明差異，所以專業要求的高技能的工程建設應該有別于培訓課程系統。

（二）高職工程造價專業能力的要求

考慮到新的行業業務，未來的工業發展，以滿足學生的基本能力需求和能力發展，能力發展作為出發點，重現高薪工程技能等級結構的新時代。核心能力與專業技能相符，工作人員的技能是指工作人員的基本技能，而不是工作人員的基本技能，能力發展是高技能工程專業學生今后努力的方向和目標，在整個工程建設過程中，三級能力分為四個階段：決策階段、執行階段、驗收階段、使用和維護階段。

五、結語

與此同時，要貫徹習近平時代中國特色社會主義思想和國民教育大會精神整個培訓過程，高技能的專業人員，建立學校，學院等，“五大家庭”形成一個有全體員工參與的學習模式，高度重視把中國傳統文化和創新企業納入高質量工程專業和專業育種專家特性體現國際環境與發展學院的基本宗旨，強調其培養學生良好行為習慣方面的積極作用，特別注意在專業領域中高檔建筑的費用，從而促進專業學生的高薪工程，以促進教育的成功發展;為社會發展更多優秀的實踐人員。（作者單位：天津石油職業技術學院）