班主任班級(jí)個(gè)性化管理與創(chuàng)新探究

段學(xué)蘭

【內(nèi)容摘要】文章結(jié)合班主任班級(jí)管理的實(shí)際，按照班級(jí)管理的要求和原則，運(yùn)用科學(xué)有效的研究方法，對(duì)班級(jí)管理的方式方法以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行綜合性研究活動(dòng)。主要從人性化管理、制度化管理、常規(guī)性管理、實(shí)踐性管理等四個(gè)方面入手，來探討班主任如何創(chuàng)新班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】班主任個(gè)性化管理創(chuàng)新探究

一、人性化管理彰顯班主任的個(gè)人魅力

首先，每個(gè)學(xué)生存在著不同的個(gè)體差異，學(xué)生的成績和表現(xiàn)也因此而有所差異，班主任應(yīng)該在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待，表現(xiàn)出充分理解、包容、忍讓的積極心態(tài)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的尊重，懂得保護(hù)學(xué)生，學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)生。投入了，付出了，就沒有愛到達(dá)不了的地方。所以，班主任對(duì)學(xué)生要做到不計(jì)前嫌，一切從現(xiàn)在開始，只注重現(xiàn)在，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生改進(jìn)的機(jī)會(huì)，給后進(jìn)生創(chuàng)造改變的環(huán)境和條件，相信自己學(xué)生的能力，有可能他們會(huì)做得出乎意料。班主任的愛是最能溫暖學(xué)生心靈的良藥，不要吝嗇，大大方方的給予。愛是信任的基礎(chǔ)與前提。師生間有了愛，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。“親其師而信其道”，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任是可以親近、可以依賴的人時(shí)，學(xué)生才樂于接受班主任的教育。進(jìn)行班級(jí)公投選舉班干部，評(píng)優(yōu)選先要做到“公開公平公正”，班級(jí)學(xué)生進(jìn)行量化考核時(shí)要讓學(xué)生參與評(píng)議。只要班主任秉公處事，班級(jí)管理就有可能變得不再管理了，而是學(xué)生習(xí)慣性的自覺，讓陽光形象永駐學(xué)生心靈，讓陽光操作指導(dǎo)班級(jí)管理，讓陽光鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

其次，要多和學(xué)生談心，但談心時(shí)要注意方式方法，要真正做到談心、交流、溝通。班級(jí)管理既要“管”，更要“理”。班主任要經(jīng)常和學(xué)生談心，多觀察，多留意。在班級(jí)建立“愛心驛站”，由班干部、團(tuán)支部牽頭，專門進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的幫扶，和班主任一起可以任何方式予以答疑解惑，以增進(jìn)師生之間的合作交流與融洽溝通。班級(jí)要建立由團(tuán)員組成的志愿者小組。做好每天的班級(jí)義務(wù)活動(dòng)，如為傷病學(xué)生進(jìn)行必要的幫助。或是負(fù)責(zé)送醫(yī)院治療等等。

二、制度化管理凸顯班主任的文化修養(yǎng)

在新課程改革要求指引之下，班主任的班級(jí)管理要不斷地提高班級(jí)法制管理意識(shí)，讓學(xué)生接受“依法治班”的管理模式，經(jīng)常教育學(xué)生進(jìn)行班級(jí)“法治”教育，形成法治管理模式，要讓學(xué)生人人懂法治，人人講法治，人人用法治，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生民主法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的能力，班主任要為班級(jí)學(xué)生提供強(qiáng)有力的后盾支撐作用，從而激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生純真的個(gè)性。

1.要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生成長進(jìn)步的過程，也是學(xué)生自主意識(shí)逐步形成和鞏固的過程，期間應(yīng)積極發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凡事讓學(xué)生自己計(jì)劃班級(jí)日常事務(wù)，學(xué)生自己管理班級(jí)，自己自覺遵守，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的一面，多給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生去做，班主任只起到監(jiān)督作用即可，這樣班級(jí)管理有可能會(huì)收到事半功倍的效果。

2.充分尊重學(xué)生個(gè)性心理特征

班級(jí)氛圍需要民主，學(xué)生也需要民主的管理制度。班主任在班級(jí)管理中，要充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利，充分尊重學(xué)生的個(gè)性心理，讓學(xué)生充分施展自己的不同個(gè)性和興趣愛好，以及專業(yè)特長等，使學(xué)生都能在班級(jí)管理中人盡其能，各執(zhí)其責(zé)。

3.充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性

班級(jí)的管理，班主任往往起到?jīng)Q定性作用。在平時(shí)的班級(jí)日常事務(wù)中，班主任要多給予學(xué)生肯定，多激發(fā)學(xué)生的自信和熱情，使學(xué)生的自主意識(shí)、民主意識(shí)和自主能力、民主能力的火花盡可能地迸發(fā)出來，班級(jí)人人民主了，自覺了，班主任的班級(jí)管理的水平也就得到提高了。

三、常規(guī)性管理體現(xiàn)班主任的教學(xué)藝術(shù)

1.上課方面

課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;進(jìn)入教室穿校服，聽到預(yù)備鈴聲進(jìn)教室，安靜坐好;上課嚴(yán)肅認(rèn)真、專心聽講、積極思考、作好筆記;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)等等。

2.生活方面

必須注意飲食衛(wèi)生;早上按時(shí)起床晨讀，不遲到，不早退;按時(shí)午休;宿舍不高聲喧嘩、追逐打鬧;晚自習(xí)后走讀生按時(shí)回家;夜自習(xí)后住校生按時(shí)就寢，禁止夜不歸宿等等。

3.節(jié)假日方面

節(jié)假日補(bǔ)課時(shí)不得擅自離校;回家學(xué)生必須請(qǐng)假，家長必須配合學(xué)校管理;禁止逃學(xué)出走，有問題及時(shí)匯報(bào)等等。

4.思想方面

禁止不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)解決制止;對(duì)不良行為習(xí)慣的學(xué)生，必須及時(shí)批評(píng)、指正等。

四、實(shí)踐性管理實(shí)現(xiàn)班主任的教育價(jià)值

1.校內(nèi)的教育實(shí)踐

一是注重生活學(xué)習(xí)的品德教育，德育的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是注重自我管理、自我教育、自我剖析、自我成長、自我完善的“自我教育”，目的是為學(xué)生的自我發(fā)展?fàn)I造寬松的土壤，創(chuàng)造學(xué)生自我成長的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自我選擇的能力。三是注重學(xué)生美育教育。美化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教室內(nèi)有花有草，有學(xué)生自己創(chuàng)作的警句，有豐富的圖書，各類活動(dòng)圖片展覽等，目的是為了激發(fā)學(xué)生的心靈美、思想美、行為美等等，潛移默化地提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效益，提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量。四是注重體育教育。目的是為了形成學(xué)生鍛煉身體的良好習(xí)慣和能力，保持身體處于健康精力旺盛的狀態(tài)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是注重心理健康教育，目的是為了提高學(xué)生內(nèi)在的精神生活質(zhì)量，確保學(xué)生精神愉快，以積極的心態(tài)生活和學(xué)習(xí)。六是注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，目的是為了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成終生學(xué)習(xí)的理念。

2.校外的教育實(shí)踐

一是注重家校聯(lián)系，目的是為了提高家庭教育質(zhì)量，延伸學(xué)校教育效益。二是注重閑暇生活的指導(dǎo)，目的是為了確保學(xué)生的生活質(zhì)量，不沉湎于放縱游玩或孤獨(dú)寂寞中。三是自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，目的是為了提高學(xué)生在家自學(xué)的效益，既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。四是注重社會(huì)實(shí)踐，目的是為了著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，從側(cè)面激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

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（作者單位：蘭州市第六十八中學(xué)）