基于生命教育的兒童智能孵蛋玩具設計

聶亞東　任文營

摘要：為了應對新冠疫情中暴露出的國民生命教育缺失的問題，設計出了兒童生命感知教育的益智玩具精靈蛋，為兒童生命教育工程提供工具參考。

關鍵詞：生命教育? 益智玩具? 疫情? 設計

引言

新冠疫情的蔓延對廣大人民群眾心理產生影響，特別在心理上使很多人對生命觀進行了再定義。同時，在如此表征下，生命教育被重新審視。相關學者也就此發出呼吁要重視科學教育，開展生命教育。呂貝貝提出要重視生物課中的生命教育，培養學生的責任感;李福利在讓孩子在戰 “疫” 中學會愛一文中提出要培養孩子愛自己、愛提出自然、愛祖國;王耿談論了語文課程中的生命教育等，不同學者從各自角度發表了關于疫情背景中暴露出的生命觀教育缺失問題的觀點，本文基于兒童生命觀教育視角，設計了兒童生命感知類益智玩具“精靈蛋”。

1 兒童生命教育的背景

兒童是祖國的未來，兒童的認知和發展就是一個國家未來的認知和走向，關注兒童發展是每一代人的使命和責任，是一種亙古不變的傳承。在2020年伊始爆發的新型冠狀病毒引起的肺炎重大疫情，特別暴露出了眾多公民中生命教育知識的匱乏。在國家抗擊疫情的有效政策和健康防護的呼吁下，有些人依然藐視自我和他人生命健康。如很多人依然外出不戴口罩，有些病人惡意向他人吐痰，“毒王”事件等，這些事件反映出的根本問題就是生命教育的缺失。

生命教育起源自西方國家，主要是通過科學的教育，引導人民認識生命、了解生命，進而尊重生命、珍愛生命。整體來看，我國生命教育的發展水平依舊較低，重視程度不夠。在生命教育體系中，特別應該從兒童生命教育抓起。

2 兒童生命教育類玩具設計的意義

通過對兒童生命教育的調研分析，發現了兒童生命教育中的現實問題和困境，相關方面的研究成果并不多見，可見對兒童生命教育方面還存在理論缺口。兒童生命感知培養類的玩具設計研究能夠彌補相關理論缺口，為兒童生命教育提供一個新的方向，拓展研究視角;另外，兒童生命教育類玩具設計能夠改變兒童生命教育模式，突破課堂傳授壁壘，為兒童生命教育的實踐提供多樣化的教育思路和手段，豐富教育內容和成果，引導兒童在操作和實踐中感知生命科學。

3 兒童生命教育玩具精靈蛋的設計

3.1設計背景

國家二胎政策的開放，促進了2016-2017年的生育高潮，現階段大量的兒童剛好處于3歲+階段。二胎政策導致的生育集中效應主要集中在2016-2017年，隨后放緩，如圖1所示。另外，根據ECdataway數據威發布的2019玩具電商市場現狀與趨勢分析數據可見，兒童益智玩具的市場占有率達16.2%，銷售額同比增速52.1%，如圖2所示。

3.2環境技術要求

相關技術要求：

1）種蛋管理：超市購買的雞蛋通常情況下是專供食用的非受精雞蛋，不能滿足孵化要求。通常情況下，孵化雞蛋需要單獨購置種蛋，相關研究顯示，蛋型指數（長徑/短徑）1.32-1.39范圍內的為孵化的優選種蛋。

2）溫度控制：雞蛋孵化一般分為恒溫孵化和變溫孵化，顯然，針對受眾兒童群體，簡化孵化過程是設計的利好條件，因此精靈蛋采取恒溫孵化最適溫度37.8℃。

3）現對濕度：科學上的現對濕度控制為1-9天為60%-65%，10-18天為55%，19-21天升至75%。同時考慮成本、產品特點、受眾特點和環境基本要求，采用內置風扇直吹空氣循環的加濕模式，對濕度進行宏觀控制，雖然會小幅降低孵化成功率，但其對精靈蛋獨蛋孵化影響可以忽略。

4） 孵化周期：雞蛋的孵化周期為21天左右，由于溫度濕度等相關因素的影響，孵化周期上下小幅度波動屬正常現象。雞蛋孵化歷程如圖3所示：第一天可見受精胚胎;第四天蛋清出現血絲，形似蛛網;第六天，小雞形態初步形成，發育出眼睛;第八天，嘴巴和皮膚開始發育;第十四天，胚胎會動，長出羽毛，小雞明顯可見;第十九天發育完全，準備出殼;第二十天、二十一天，小雞開始啄殼、出殼。

3.3設計展示

精靈蛋是一款智能孵蛋器，該產品以滿足兒童好奇心為設計出發點，采用聲、光、電等先進技術，強調孵化過程中兒童與產品的交互功能，增強產品的可玩性和用戶粘性。通過孵化，兒童可充分了解生命變化過程，認識生命存在價值和意義，教育孩子呵護生命、尊重生命，提高兒童主人翁責任感，開發兒童情感思維。

精靈蛋能夠調節溫度和濕度，外形簡潔大方，色彩搭配更能吸引目光，使孩子們喜愛，而且精靈蛋設計符合人機工程學，操作簡單，使用方便。在精靈蛋的外殼上，設置了可調節亮度的電燈，燈的亮度并不強烈，而且由使用者自由控制強度，燈光的設計美化了孵蛋器的外觀，在不影響孵蛋過程的前提下，增強了孵蛋器的裝飾性。 在新型的精靈蛋上，還安裝了一套功能性語音系統，每當雞蛋發生一些變化或者雞蛋孵化所需要的溫度、濕度發生變化時，孵蛋器都會發出可愛的語音，將孵蛋環境的變化播報出來，與孩子有一個互動的過程，不僅能夠及時提醒孩子雞蛋的變化，還增加了孵蛋器的趣味性。

與傳統的毛絨玩具、遙控玩具、模型等傳統玩具不同，精靈蛋作為嶄新的玩具形式，能夠帶給消費者全新的消費體驗。消費者不僅夠通過透明的產品外殼，直觀地觀察到內部雞蛋的變化，還能夠實時獲取孵蛋器硬件設備內孵蛋數據，并將其簡單化、形象化處理表達，將小雞生命誕生過程的科學知識系統呈現。孵蛋器內部還裝有微型記錄裝置，能夠對蛋的變化進行 24 小時無間斷記錄，從放入蛋到生命破殼而出。以免造成細節的觀察不仔細或者錯過重要時刻而發生的遺憾。

4 總結

兒童生命教育的問題在疫情中被暴露，本文以兒童生命教育為切入點研究了相關背景，并分析了兒童生命教育類益智玩具的意義，并完成了具體地設計案例展示，為兒童生命教育實踐提供了具體的產品參考。

參考文獻

[1]呂貝貝，張飛雄.從疫情防控看生物學教學中社會責任感的培養[J].中國教育學刊，2020（04）：103-104.

[2]李福利.讓孩子在戰“疫”中學會愛[J].中國教育學刊，2020（04）：108.

[3]王耿.疫情危機與語文課程中的生命教育[J].中國教育學刊，2020（04）：107-108.

[4]顧曉英.上好疫情下的生命教育課[J].思想政治工作研究，2020（04）：32-33.

[5]楊曉萍，劉海，雷吉紅.重大疫情下兒童生命教育的內涵、價值及實施路徑[J].教育與教學研究，2020，34（03）：32-40.

[6]王華.小組工作介入城市困境兒童生命教育的實踐研究[D].山西醫科大學，2019.

項目

河北省大學生創新創業訓練計劃項目（S201910081015X）;華北理工大學創新創業訓練計劃項目（X2019040）

作者簡介

第一作者：聶亞東（1999-），男，漢族，河北省廊坊市人，學生，華北理工大學本科在讀，研究方向：工業設計、產品創新、設計思維。通訊作者：任文營（1977—），男，漢族，河北省唐山市人，碩士，副教授。研究方向：新產品設計與開發。