所有的木頭都有用

陶常迎

在用微信給學(xué)生檢查作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生的昵稱叫“木頭”。一番追問之下，才知道原來是小康。

我好奇地問：“為什么取名‘木頭呢？小康這名字多好啊！”

他回復(fù)說：“因為我腦子笨，感覺自己像塊木頭。”

我有點吃驚，這孩子竟然如此沒信心，看來需要多鼓勵呀，于是趕緊回復(fù)他：“你是個很聰明的孩子，要相信自己。再說即使是木頭也有用處呀！”

他發(fā)了個驚訝的表情，然后說：“木頭還有用？”

我于是發(fā)給他一個故事：

有一個孩子因為數(shù)學(xué)考差了，父親罵他“笨得像木頭”。他呆呆地坐在教室里望著一塊木頭流淚。美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了，問他：“你看，這塊木頭像什么？”孩子說：“木頭就是木頭。”

老師說：“不對，它就像一個偉人。”說著，將木頭雕成了一個偉人的頭像。老師又指著地上的木屑問孩子：“木屑有什么用？”孩子傷心地說：“一點兒用也沒有。”

老師帶著孩子把木屑燒成灰燼埋進(jìn)土里，讓它成為植物的肥料。后來，這個孩子終于走出了認(rèn)為自己“笨得像木頭”的心理陰影。

讀完故事，小康回復(fù)道：“老師，謝謝您的鼓勵。我會努力的！”我想起了幾年前的那次參觀學(xué)習(xí)。

那年暑假，校長領(lǐng)著我們二十多個班主任外出學(xué)習(xí)，其中一站竟然是一家木器廠。當(dāng)時，校長領(lǐng)著我們來到一堆雜亂的邊角木料旁，說：“大家看看這些木料中有沒有可用的，帶回去當(dāng)紀(jì)念品。”我們都暗自覺得好笑：這算什么紀(jì)念品？但礙于校長的面子，我們都裝作認(rèn)真地左看右看。最后我挑了一塊小木板，準(zhǔn)備帶回去當(dāng)鎮(zhèn)紙用。其他多數(shù)老師覺得這些木料沒什么用，有的甚至不屑一顧：“都是一堆廢木料，哪有可用的？”

校長當(dāng)即請來木匠師傅，讓他幫大家挑。木匠師傅說：“這用得著挑嗎？在我眼里每一塊木頭都是有用的，平整的可以做凳面，較長的可以做椅腿，短木可以做橫檔，連一塊小木塊，都可以做加固的木釘，就是鋸末也可以加工成三合板。一句話，只要你用得恰當(dāng)，所有的木頭都是有用的。”

校長接過話茬說：“希望大家記住這位師傅的話，所有的木頭都是有用的。用木匠師傅的眼光看待自己的學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處，每個學(xué)生都是有用之才。”

這是我印象最深的一次參觀學(xué)習(xí)，那塊木頭鎮(zhèn)紙也是最有價值的紀(jì)念品，它時刻提醒著我：所有的木頭都是有用的。

（作者單位：萊蕪鳳城高級中學(xué)山東濟南 ? 271100）

責(zé)任編輯 ? 余志權(quán)