大數據時代信管專業課程體系改革研究與實踐

魯琴

摘要：為了更好地培養適應社會發展和滿足社會需求的專業人才，通過對人才市場和各高校同類專業的調研，在信管專業新的人才培養方案中加入大數據新工科方向人才培養要求，在其課程體系中加入大數據處理、分析、挖掘課程，使之能夠培養出多元化的適合社會發展需求的應用型人才。

關鍵詞：數據分析;數據挖掘;應用型人才;大數據

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8228（2020）07-40-03

0引言

浙江大學管理學院陳熹副教授表示，信息管理與信息系統是通過將信息技術、數據科學與現代管理理念相結合來指導管理實踐的專業。信息管理與信息系統專業大類屬于管理學，根據各高校專業人才培養方向，學生畢業后可授予管理學學位或者工學學位。遼東學院信管專業隸屬于信息工程學院，學生畢業后獲得工學學位。

隨著社會對大數據、人工智能等新興信息技術領域人才的需求增長，以前的信管專業人才培養方案已經不能滿足該專業人才培養的要求，遼東學院信管專業通過對人才需求市場的調研和國內各高校信管專業的調研，新增大數據方向的人才培養，與企業合作構建出新的課程體系。

1市場人才需求調研

信管專業作為信息技術與管理科學的交叉學科，學生畢業后主要的就業方向是軟件開發、信息管理、數據處理、產品經理和電子商務等。大數據時代到來，各類企、事業單位中的數據海量增加，尤其是非結構化數據和半結構化數據，傳統的數據處理方法和技術已經不能適應需求，現在人才需求市場對大數據人才是高薪難求。《獵聘2019年中國AI&大數據人才就業趨勢報告》顯示，大數據人才在全球爆發式發展，而另一面在全球范圍內呈現嚴重人才荒。中國大數據人才缺口高達150萬。大數據人才平均月薪22322元，比金融和互聯網行業分別高出2150元和3275元。大數據人才專業背景以計算機和信息科學居多，其中信息管理與信息系統專業畢業生從業數排名居前10。大數據領域對人才的要求具有極高的綜合性，不但需要掌握信息技術、管理技術，還要掌握算法、數據挖掘、數據分析、大數據技術等專業知識。

2各高校同類專業課程設置調研

國內各高校的信管專業在最新的人才培養方案中為了適應市場需求，增加了大數據領域的元素。下面列舉幾個通過現場或網絡調研的實例。

2.1遼寧大學信息管理與信息系統專業

遼大的信息管理與信息系統專業在省專業水平評估中居前，其人才培養目標是學生畢業后能從事信息資源管理、信息化項目管理、信息系統開發與實施、ERP實施與管理、網絡商務規劃與運營、云計算服務管理、大數據分析應用、智能決策分析等方面的工作。其中加入了云計算和大數據等新工科課程元素。

遼寧大學目前實施的是2017年修訂的信管專業人才培養方案，信管專業已于2018年停招，取而代之的是在信管專業的基礎上申報獲批的數據科學與大數據技術專業，并于2018年開始招生。

2.2西南財經大學天府學院智能科技學院信息管理與信息系統專業

培養能夠在大數據、管理信息化領域及產業從事商業數據分析與挖掘、信息系統規劃、分析與設計、開發實施與管理等工作的應用型、復合型信息管理與信息系統專業人才。核心課程包括Python程序設計、數據倉庫與數據挖掘、spark編程基礎、大數據開發技術等。有職業技能證書要求，包括項目數據分析師和項目數據分析師職業技術證書等。

2.3南京郵電大學信息管理與信息系統專業

設三個專業方向：

（1）數據分析方向：采用適當的統計方法和工具對企業數據進行分析;

（2）電子商務方向：電子商務的原理與架構;

（3）系統開發方向：網絡環境下信息系統的設計與開發。

2.4廣州商學院信息管理與信息系統專業

主要培養學生應用各種統計分析工具進行商業智能分析與決策的能力;學習金融會計等方面的專業與應用技術，為金融領域提供決策支持與技術開發等能力。主要課程除了國家標準要求的，還包括數據挖掘和大數據應用技術等。

3遼東學院信管專業新的培養方案和課程體系

遼東學院2016版信管專業人才培養方案中兩個培養方向，一是信息系統開發方向，二是信息管理方向，強調創新意識，良好的人文素養和較強的信息系統開發、信息處理能力。在2019版的人才培養方案中進行了修訂和改革。

3.1確定人才培養目標

遼東學院信管專業人才培養改革的目標是培養具有較高的思想道德素質、科學文化素質和身心素質，具有較強的敬業精神和較好的職業素養，掌握數學、線性代數、概率論與數理統計等基礎學科的理論和方法，掌握管理類、信息技術類、信息系統開發類、數據分析類、軟件產品運維類等專業基礎與專業理論知識與方法，了解本學科理論前沿及發展動態，具備信息組織、分析、傳播與開發利用的基本能力，具備計算機編程、互聯網、管理信息系統、電子商務、大數據分析等方面技術，具備在信息化項目、信息資源管理、信息系統開發、數據庫管理、大數據分析處理等領域工作能力的高素質的應用型技術人才。學生畢業后可以在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等各部從事信息管理和信息系統分析、設計、實施、管理和評價，數據分析與挖掘，數據庫管理和維護及電子商務運營等工作。

3.2構建課程體系

專業課包括學科平臺課程和專業課程兩大類。

學科平臺課程包括高數、線性代數、概率論與數據統計、大學物理、計算機導論、程序設計基礎、數據結構、計算機網絡等課程。

專業課程包括信管國家專業標準目錄中要求的專業主干課（管理學、運籌學、管理信息系統、統計學、數據庫原理、信息系統分析與設計，電子商務與網絡營銷和面向對象程序設計等）和分方向設置的專業選修課程，這類課程分為三類，分別為信息系統開發和信息技術類，信息管理與信息系統應用類和數據挖掘與分析類，各類的主要課程設置如圖l所示。

為了能達到培養大數據領域應用型人才的目標，采取了一些措施，包括培養和引進勝任大數據領域應用型人才培養的師資力量，與企業校企合作探討和制定能達到本專業應用型人才的培養目標的課程體系和教學內容，從而提高學生的綜合能力和核心競爭力，幫助學生實現高薪就業、高能力就業、高職位就業以及高素質就業。

4結束語

信管專業作為交叉學科專業培養的是復合型的應用型人才，隨著社會的發展和技術領域的拓展，對信管專業人才培養目標和課程體系進行改革，增加大數據應用領域的內容，采用有效方式提高人才培養質量，能滿足市場對大數據人才的需求缺口，對學生的就業和專業的發展十分有利。