公共圖書館閱讀推廣創新策略探索

摘 要：隨著我國文化事業的進一步發展，人民群眾的文化需求上升到了一個新的高度，這對于公共圖書館來說，是機遇、也是挑戰。公共圖書館是國家文化發展水平的重要標志，創新服務方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設社會主義文化強國再立新功。公共圖書館特殊的館藏制度和獨特的專業服務，使其成為促進全民閱讀的重要途徑。圖書館管理者和專業學者要從理論和實踐出發，以圖書館核心體系為出發點，總結和深化閱讀促進工作的進展，提供理論支持。本文重點探討公共圖書館閱讀推廣創新策略，達到提高圖書館對全民閱讀的引導作用的目的。

關鍵詞：公共圖書館;閱讀推廣;創新策略;探索

1 前言

人們生活節奏的加快、互聯網的普及、資源的獲取和成本的變化等一系列因素，導致了國民閱讀率的下降。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化強民族強。公共圖書館大力倡導和引領全民閱讀，為建立和創辦具有特色的閱讀推廣活動品牌，不斷提升公共文化服務水平，國民閱讀已上升到國家戰略高度。在這樣一個大的背景下，誰來承擔起如何促進閱讀的責任，閱讀促進的作用已經成為一個研究熱點。2016年12月，“全國讀書月”活動啟動。自2016年起，國家圖書館設立的“全國讀書月”正式啟動，明確了圖書館的讀書職責，與國際讀書日接軌。2016年，中國圖書館在北京召開“新年峰會”、“圖書館閱讀”等重大會議。中宣部、文化和旅游部、教育部于2019年4月就閱讀問題進行了討論，主要說明中國目前需要提高公民的閱讀水平和閱讀能力，提高文化知識水平。圖書館閱讀理論在這一時期也得到了迅速的豐富，這與閱讀促進委員會有著一定的聯系。中國圖書館近年來將舉辦“讀書促進會”等工作，對社會產生了重要的影響。公共圖書館以其公益性、館藏資源的豐富性和自創建以來為保障公民閱讀權、促進信息公平所承擔的社會功能，已成為推進閱讀的主要陣地。在閱讀推廣中，要重視讀者資源的作用，讓讀者充分參與活動。因此，探討我國圖書館開展閱讀推廣的意義，了解公共圖書館推廣人員的構成和發展現狀，提出有效的培訓策略，提高人們參與閱讀活動的積極性，使閱讀成為人們生活的一部分，提高全民文化素養，促進社會發展與文化傳承。

2 提升國民閱讀推廣中遇到的問題

2.1 資源種類和圖書數量情況

目前，我國圖書館閱讀資源可分為網絡資源、自建數字資源和外包電子資源。從資源數量上看，首都地區和浙江省以及上海等經濟相對發達地區的圖書館資源豐富。總體分布差異主要是東西部差異較小，南北部差異較小，分布嚴重不均，資源分布嚴重不均。館內圖書的資源，影響著公共圖書館的閱讀推廣難度，藏書少、圖書種類單調的公共圖書館在閱讀推廣方面自然壓力更大。

2.2 互聯網碎片閱讀的影響

互聯網的普及改變了人們的閱讀習慣，人們往往選擇零碎閱讀、淺讀和信息閱讀。電子資源閱讀具有獲取信息快捷方便、閱讀成本低、擺脫時空限制、閱讀過程簡單等，但正如硬幣的雙面性一樣，大量讀者也面臨著無法過濾海量信息、快速瀏覽、快餐式閱讀成為主要閱讀方式等的弊端。在這種情況下，要提倡科學閱讀方式，糾正一些不正確的閱讀習慣，增加閱讀的頻率和深度，有針對性地對書籍進行篩選。公共圖書館除了堅持傳統的導覽服務項目，還推出微信公眾號鑒賞、圖書在線推廣、在線分享等新媒體導覽服務，從而吸引讀者們參加圖書館閱讀活動中。事實說明，如果不正視讀者的需求，與時俱進地提供導讀服務等的服務創新，公共圖書館就會失去讀者的興趣和支持，將來可能出現讀者寥寥無幾的情況。

2.3 館員閱讀觀念薄弱、專業化程度較低

在當前公共圖書館的發展過程中，通過開展閱讀活動，提高圖書館員的閱讀推廣能力。然而，由于受傳統觀念的影響，一些圖書館員在活動中沒有形成正確的閱讀觀念和認識。而且由于閱讀在人的成長和發展中的作用，缺乏一定的重視，導致了公共圖書館閱讀推廣的水平較低，無法有效地組織和推動閱讀推廣活動。一些專業水平低的館員，無法按照公共圖書館規章制度對活動進行計劃、梳理、實施，導致公共圖書館閱讀推廣任務屢屢受阻。

2.4 缺乏有效的推廣交流平臺

眾所周知，在公共圖書館的發展中，要促進閱讀活動，必須依靠一定的傳播平臺和載體，增加不同主體之間的互動頻率，增加活動傳播的廣度和深度。在閱讀推廣交流過程中，讀者們獲得情感和經驗，引發情感共鳴。同時，通過閱讀推廣活動，在社會上形成良好的閱讀氛圍，營造閱讀環境，使公眾融入社會環境，提高自身素養，促進社會發展。但是，由于目前的閱讀活動缺乏有效推廣的傳播平臺，人們缺乏感知的傳播，無法獲得更高的閱讀體驗，降低了公眾的閱讀興趣，也逐漸降低了整體閱讀推廣活動的效果。

2.5 閱讀推廣能力培養方法缺乏創新性

公共圖書館要在繼承和創新的原則下開拓進取。通過創新，圖書館員將能夠從多個角度解決目前推廣閱讀的困難，開始有效的閱讀推廣工作。目前，關于圖書館員普及閱讀促進能力發展的研究成果還很少，公共圖書館開展普及閱讀推廣的條件、目的、環境不同，對推廣閱讀的獨特性、針對性提出了不同的要求，以及圖書館閱讀推廣能力培養方法的合理性。因此，公共圖書館需要自主創新，勇于培養新時期的優秀館員，提高其閱讀推廣服務質量。

2.6 圖書館經費不足

圖書館促進國民閱讀需要足夠的資金經費支持。我國圖書館實行政府管理，圖書館在閱讀推廣活動中的費用支出主要由國家支持。近年來，隨著我國經濟的不斷發展，國家加大了對公共文化事業的投入。但從財政支出總比例看，文化事業支出還顯不足，而且區域差異比較明顯。部分地區館費嚴重不足，制約了我國公共圖書館全民閱讀的推廣實施。

3 公共圖書館提升全民閱讀的推廣途徑

3.1 增加對外傳播的窗口

如果公共圖書館想要增加影響力，繼續使用那些過時的推廣模式，收效將微乎其微。市民已經習慣了推廣平臺、報紙、電視、布告欄、廣播等傳播方式，隨著微博、朋友圈、短視頻、直播等互聯網新傳播方式的盛行，進一步壓縮公共圖書館的影響力空間。因此，公共圖書館必須加強與新科技的結合，提高圖書館的傳播技術和水平，使圖書館的傳播能力得到提升。在完善服務建設的同時，公共圖書館還應盡量在政府機關單位官方網站和一些重要新聞媒體網站上設計網頁，建立專門的圖書館網頁。利用微信、微博、短視頻、直播、QQ等新互聯網陣地，將公共圖書館的功能、精髓和精神理念轉化為用戶喜歡的閱讀模式，增加讀者對圖書館的好奇和向往。新形勢下圖書館的閱讀推廣，本質上是新形勢下閱讀生活的促進。倡導時尚閱讀是一種新型的生活時尚，它鞏固了閱讀本身的特點，促進了閱讀的創新，增強了閱讀的靈活運用能力。公共圖書館還應離讀者近一點，通過開展讀書活動，讓群眾更貼近閱讀，促進閱讀時尚。

3.2 提供閱讀關懷

閱讀推廣不是冷冰冰的硬性推廣，更多是一種溫暖的閱讀關懷服務。閱讀推廣，就需要讓讀者產生閱讀興趣，喜歡上閱讀的生活方式，這就需要公共圖書館在圖書推廣過程中提供閱讀關懷。因此，閱讀關懷是一種人文關懷。閱讀關懷有很多種，包括閱讀過程中的讀者環境、閱讀后的隱私問題、閱讀興趣等，其中也包括閱讀前的讀者咨詢問題。如果公共圖書館想更好促進圖書館的閱讀推廣，這些是最基本的措施，做一個有溫度、有關愛的公共圖書館。

3.3 關注用戶喜愛的閱讀載體

公共圖書館在閱讀推廣中，需要時刻關注讀者的喜好，避免閉門造車。隨著時代的發展，時至今日，與文字相比，漫畫和視頻作為媒介對年輕一代來說更受歡迎。現在的傳播業和教育教學基本上把全媒體作為傳播工具。全媒體環境傳播為人類學習、閱覽、看電影帶來了一種新的傳播媒介。在學習知識的過程中，看圖片、視頻可以使學習變得輕松有趣。公共圖書館還應為用戶提供多種閱讀方式，將視頻回放、講座、新媒體閱讀體驗融為一體，增加閱讀模式的內容。公共圖書館作為一種社會文化事業單位，在引導文化的過程中，盡可能選擇用戶容易接受的閱讀載體作為傳播工具，為用戶提供一個有趣、輕松的閱讀環境。

3.4 加強培訓館員技能

館員在閱讀推廣中占據主導作用，館員技能更是影響閱讀推廣活動的效果。因此，公共圖書館組織閱讀推廣人員進行專業培訓，提高電腦、網絡技術的操作能力和應用能力，拓展推廣工作渠道，形成良好的推廣周期，引導全民參與。在閱讀推廣過程中，公共圖書館要注重人才培養，使館員加強理論知識與實踐的結合，在理論知識的正確引導下開展實踐活動，并通過實踐活動加強理論知識的認知，培養實踐性強、適用性強的專業人才。以公共圖書館管理人員為主體，分批培養館員，邀請專業閱讀推廣專家進行針對性的指導。在當前的圖書館閱讀推廣活動中，提高圖書館員的專業素養，增強專業素養和專業能力，同時使館員明確閱讀推廣的對象，激發公眾的閱讀興趣，針對性地開展不同的展示方式，提高人民群眾的整體閱讀水平。

3.5 招聘讀者成為兼職圖書館管理員

在推廣活動中，信息的反饋需要雙向有效流動，讀者有意愿來參與，閱讀推廣人員要有針對性地進行推廣。招聘讀者成為兼職圖書館管理員，或者叫圖書館志愿者，應充當讀者與圖書館之間的橋梁，使閱讀推廣活動從讀者走向讀者。例如，如果本次閱讀推廣活動的主要發起人是大學生，兼職管理員可以從大學生中進行選擇，利用學生原有的吸引力、影響力和對學生閱讀情況的掌握，方便更好地傳播活動。信息搜集、活動近況調整、評價反饋等對閱讀推廣工作都是至關重要的。招聘讀者成為兼職館員，更有利于圖書館了解讀者人群的閱讀心理和閱讀偏好，有利于進一步調整閱讀推廣的計劃和實施計劃。圖書館還可以招收一些特殊人群擔任館員，在為他們提供就業機會的同時，更好地了解他們的閱讀需求，真正落實推廣閱讀服務。比如，江蘇南京金陵圖書館舉辦的長讀盲劇場。劇院的設施是標準的無障礙場地。閱讀障礙讀者可以充分發揮閱讀體驗和閱讀交流的作用，為促進特殊群體讀者參與活動提供一個平臺。在這里，大大提高了他們的閱讀質量。比如針對兒童群體，開展繽紛少兒活動，開展小小圖書管理員活動，讓少兒閱讀活動有聲有色，受到家長和孩子的喜愛。

3.6 舉辦閱讀推廣的特色活動

公共圖書館通過策劃、舉辦閱讀推廣的特色活動，達到很好的效果。圖書館開展了一系列頗有特色的閱讀活動，可以在推廣本地特色文化、探索和發現身邊閱讀典型人物、搭建閱讀新平臺等方面做創新性的探索。例如太原圖書館，首創跨界閱讀推廣新模式——“有聲有色”閱讀推廣秀讀者通過開展“有聲誦讀、戲劇表演、閱讀脫口秀、vlog小視頻”等方式分享閱讀新體驗，打造“閱賞8分鐘”，讓“有聲有色”的閱讀融入百姓美好生活。太原市圖書館采用“圖書館+”理念，聯合“書香太原”閱讀推廣聯盟和太原市文化志愿者，通過微信、微博、抖音同步線上發布城市聲音期刊，發掘人文主題故事，講述城市歷史文脈，極大地提高了圖書館的社會知曉率。

3.7 新媒體創新傳播手段

當前是互聯網新媒體時代，生活節奏快、時間碎片化、閱讀方式多樣化，這些都是公共圖書館閱讀推廣面臨的新挑戰。新媒體、新理念與傳統閱讀方式有機結合，打造品牌閱讀活動，引導讀者體驗參與閱讀活動，為閱讀推廣增添新亮點。很多地方圖書館，在新媒體創新傳播上做了不少嘗試，例如，邯鄲市圖書館五位年輕館員創新探索，推出“南瓜時刻”欄目，且在微信公眾號和抖音等媒體平臺注冊了自己的品牌，以館員真人入鏡，視頻化的方式推介圖書。這種方式，不受時間、空間限制，傳播速度快，受眾范圍廣，一經推出，受到眾多讀者點贊;同時，為了滿足小讀者的需求，該欄目還衍生出“小南瓜時刻”欄目專門推介兒童繪本，從娃娃抓起，培養民眾愛讀書、讀好書的閱讀習慣。隨著閱讀推廣形式越來越豐富，線上線下活動相結合，舉辦線下書友交流會;進行線上直播，通過短視頻普及圖書館使用及檢索相關知識。最終目的是讓廣大讀者感受閱讀的妙趣，分享閱讀，分享快樂，達到了很好的閱讀推廣效果。

3.8 與當地文化遺產結合推廣閱讀

習近平總書記說過“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來”，公共圖書館閱讀推廣結合當地文化遺產，走近傳統文化，體驗地方傳統文化的魅力。例如，嘉興市圖書館“文化行走 閱讀嘉興”閱讀推廣品牌系列活動通過文旅結合、寓教于樂、實地體驗的方式激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的文化素養，更讓親子共同參與到這樣的體驗課程中，讓傳統文化走進家庭，傳承與發展了傳統文化，充分利用嘉興市圖書館總分館體系將總館資源與分館資源聯動起來，推廣傳統文化，推廣地方文化，讓文化走出來，讓文化活起來。

3.9 聯合諸多機構推廣閱讀活動

作為閱讀推廣主陣地，公共圖書館在會上分享了打造多元化公共閱讀模式的文化空間理念，介紹了擴大公共圖書館閱讀推廣覆蓋面和受眾面的情況以及聯合社會力量，開展跨界合作的閱讀推廣活動。例如，書法院、歌劇院、相聲社、電影院等，聯合公共圖書館，以“圖書館+”的創新模式，攜手公共圖書館共同開展公益閱讀活動，激發讀書熱情，營造閱讀氛圍。

4 結語

隨著閱讀推廣的實踐活動不斷發展，我國公共圖書館的推廣力度將逐步加大。公共圖書館建立閱讀推進的制度，改善全民閱讀的社會文化環境，制定閱讀推廣的長期計劃。同時，圖書館館員在公共圖書館閱讀推進活動中發揮著關鍵的作用，因此，培養館員是提升閱讀推廣效率的必經之路。另外，在開展閱讀推廣宣傳活動時，還要始終關注讀者需求，建立讀者與圖書館良好的溝通互動機制。通過對閱讀推廣創新策略的不斷改進，公共圖書館必能完成提高國民閱讀素養的

任務。

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作者簡介

彭學玲（1975-），女，漢，江西省萍鄉市，江西省萍鄉市圖書館，圖書館研究員，本科，公共圖書館等。