“互聯網+”下創新型會計人才培養

吳稼葆

摘 要：近年來，“互聯網+”在中國逐漸成為了炙手可熱的話題，如何加強“互聯網+”環境下的創新型人才培養更是人們爭相熱議的主題之一，其中對于創新型會計人才培養的關注更是首當其沖。究其原因，一方面是迫于西方經濟飛速發展現狀的強大壓力，另一方面是國內創新型會計人才培養體制一直在不斷更新完善的要求。

關鍵詞：企業財務信息管理平臺;創新型人才;“互聯網+”;線上教學

中圖分類號：F230-4;G712 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）17-0070-02

2020年伊始，突如其來的新冠肺炎疫情給人們原本的生活帶來了巨大沖擊，與此同時，“互聯網+”伴隨著線上教學的熱潮又一次進入大眾視野。“互聯網+”給社會的經濟帶來了諸多改變，也對各行各業有了不同程度的新要求。會計行業以其龐大的人員數量和強大的企業適用性作為國家重點行業之一，也應大力創新，力求跟緊“互聯網+”的時代步伐。

一、新時代背景下會計行業的發展變化

（一）“互聯網+”對會計行業的人才需求

“互聯網+”促進了社會服務業的發展，也進一步強調了會計人員對于企業服務層面的義務。“互聯網+”對會計行業人才需求的改變首先體現在會計人員所服務的主體上。財務會計曾一度是滿足企業各項業務要求的主力軍，能夠為企業的所有者以及眾多的企業利益相關者提供準確的財務信息[1]。如今，現代化會計服務業入主會計行業，企業對于管理型會計人才的需求與日俱增，而能夠為管理者提供必要的管理信息和決策信息、幫助企業管理者完成日常管理規劃的管理會計人才也更為稀缺。會計行業對于會計人才的需求由財務會計逐漸轉向管理會計，這也正是“互聯網+”為管理會計的發展帶來的新契機。

（二）“互聯網+”會計人員的工作重點

“互聯網+”旨在將互聯網思維與各行業特點高度融合，提升整個行業的綜合能力，催生以互聯網為基礎的全新社會格局。在“互聯網+”時代，構建完整的會計服務平臺是會計工作關鍵[2]。企業要加強對財務數據的控制，增加數據量是唯一捷徑，這就需要更加廣闊、完整的平臺來支持相關決策。作為會計人員，工作重點也應由傳統企業會計的事后處理逐漸轉圜至事前預測、事中分析，加強專業技術水平，為企業的經營決策者、管理者和外部的信息使用者提供廣闊空間。

（三）“互聯網+”型會計人員的工作性質

從會計行業產生并發展至今，嚴謹仔細是每個會計人員貫徹落實的首要工作標準。隨著會計評價體系日趨完善和會計人員繼續教育平臺的發展，會計隊伍的職業素質也在逐漸提高。在“互聯網+”會計行業中，對會計人員的能力提出了更高的要求，側重點就在于會計服務的時效性上，高效率是“互聯網+”對創新型會計人才的新要求。

傳統會計工作反映企業的經濟業務主要通過憑證、賬簿、報表一類的財務數據。然而，為全面反映企業經濟業務從發生到結束的過程，大多數企業完成各類月、季度報表都需要少則十多天，多則幾個月的時間，在極大程度上影響了會計服務效率的提高[3]。“互聯網+”會計行業讓更多的企業會計意識到，靜態財務報表也應動起來，提高自身的公用性，使即時財務報表的構想得以實現。

（四）“互聯網+”型會計服務監管模式

“互聯網+”時代，會計行業人才的培養更多致力于綜合性，目前“互聯網+”會計行業的工作目標更是上升到對綜合平臺層面進行全面操控。對于傳統企業會計的監督監管，我國政府主要實行分管并行、各司其職的原則。例如，憑證、賬薄等相關資料交由財政部門全權負責;繳稅、納稅由稅務部門監督分管;證券資金類業務由證券相關部門部署管理;公司法人等注冊登記業務歸于工商行政管理部門管轄。諸如此類對于監管部門的明確分工長年累月實行下來，各部門已經有了自己的管理體系，但也在一定程度上加大了企業會計人員的工作任務，提高了企業的管理成本。

（五）“互聯網+”對會計人才的教學方式

“互聯網+”給會計行業教學方面帶來最大的改變就是會計電算化的普及。如今，不止是國有企業、事業單位，大部分小規模企業也都引入了會計電算化軟件核算經濟業務，利用網上申報納稅這些便捷的途徑進行稅務申報。“互聯網+”時代，會計教學模式也有了突破式的革新。“互聯網+”會計教學主要針對兩類人群，一類是面向企業在職人員提升在職專業技能，一類是針對想要得到系統教學的非在職人員的教育。教學方式的改變也不再受限于空間和時間，可以一對一面授，也可以通過網課教學隨時隨地暢享資源。隨著“互聯網+”會計的興起，政府也支持線上及線下教學的長遠發展。

二、加強創新型會計人才培養的建議

（一）培養新型“互聯網+”管理會計

管理會計又稱內部報告會計，是現代企業管理的組成部分，也是幫助決策者做出各項決策的重要會計分支。為了提高企業的經濟效益，管理會計利用財務會計提供的數據信息以及其他資料信息進行進一步的分析，實現對日常經濟活動的預測、規劃和管控。

傳統的管理會計是基于報表類數據的靜態預算進行機械反應，從而做出預測、控制和評價的完整體系。“互聯網+”管理會計預期實現初步的智能化，根據需要調節工作重點，使趨于自動化的管理構想成為可能[4]。根據企業內外部財政環境及風險預測程度進行動態的預測與評價，建立完善的管理機制，并在實行的過程中不斷完善、實時調整，促進“互聯網+”管理會計的轉型升級，使其盡快步入正軌。

（二）構建“互聯網+”數據平臺

“互聯網+”會計可以幫助企業構建完整的數據信息庫，各分支部門向該信息庫輸送信息，彼此配合，大幅提高企業內部管理效率。這個強大的數據信息庫依賴于高超的信息技術、大數據精算、數據云儲存等眾多卓越互聯網技術。有了這個平臺，各部門成員之間可以相互監督、通力協作，以達到優化組織結構、節約開支、降低成本等目標。有了完整的數據庫做基礎，就可以準備搭建一個財務數據共享的線上平臺。這一平臺的建立主要是為了消除大量的手動任務帶來的人力、財力消耗和可控誤差，加強財務系統的自動化，使公式簡單的數據走自動化流程。如此一來，大幅度轉移了事后處理流程的工作重心，減少了不必要的人力耗費，并將此精力轉移到事前預測和事中分析上。通過此網絡平臺還可以避免某些利益關聯部門之間的暗箱操作，使線上統一程序必須按部就班地走相同的規則路線。

（三）建立“互聯網+”即時財務報表系統

即時財務報表主要為了提高財務信息的時效性，同時也要把企業的內部和外部控制緊密結合起來。即時財務報表流程的初步構想如下。

第一，報表系統的內部結構。財務會計和管理會計本就同屬會計分支，各司其職的同時不應相互分離，應在后臺搭建財務數據信息系統和企業管理信息系統的大平臺，成為企業的數據中心，能夠及時對接收到的會計信息進行整合。

第二，建立網站及微信公眾平臺。微信公眾平臺近幾年以其簡易的操作和全面的功能頗受歡迎，企業可以在微信平臺以賬號登錄的方式設立對內對外兩個系統，并可以通過平臺的公開留言內容了解企業自身察覺不到的問題。

第三，數據的后續分析。數據對內經過相關人員的技術處理可以用于企業調整內控。經上傳至網站、公眾平臺等公開數據庫，可供企業的信息使用者加以理解和分析，提供企業即時的財務信息。

（四）實行一站式監管模式

“互聯網+”會計行業公約抑或行業規范的形成是政府監督監管部門的首要工作任務。在草擬該類文件的過程中，不妨由各企業結合自身特征出臺具有規范意義的企業內部規范，并由監管部門進行調研分析，論證其可行性，以求在日后的監管工作中得到更大程度的認可[5]。監管部門對于公約、規范類文件的制定，不應把企業被動遵守作為目的，而是應該自上而下，以化解雙向沖突為意愿，形成彈性的相互機制，使得“互聯網+”新環境下的社會為創新型會計人才的培養提供良好的氛圍。

（五）開展“互聯網+”線上教學

“互聯網+”開啟了線上教學的新模式。2019年末至今，新冠肺炎疫情再一次印證了線上教學的重要性，這一教育方式能夠高度克服空間的局限，為“停課不停學”的實現開辟綠色通道。在“互聯網+”會計教學層面，面向不同受眾、不同層次的人群，可以根據其不同的需要開放各種課程。北方某高校圖書館在進行會計專業技能考前培訓時，利用圖書館機房的空間和網絡資源進行在線同步教學[6]。大家在互聯網上進行學習交流，還可以同步觀看步驟操作等，避免了一對一教學的低效，能夠使每一個人在短時間內完成對于某些流程步驟的解讀。課堂之外，還可以通過線下課堂同步進行學練，一切程序都在向著智能化方向發展。

結語

“互聯網+”大時代背景帶來的影響與新媒體入主經濟社會主流有密不可分的聯系。傳統的會計行業作為在職人員比例相對超高的行業之一，也應責無旁貸地扛起創新型人才培養的大旗。“互聯網+”下創新型會計人才培養研究是一條長遠的道路，但我國現在的社會經濟水平能夠給予我們足夠的信心去把這條路走得更好。

參考文獻：

[1] ?李家豪.互聯網背景下財務會計管理分析[J].中國管理信息化，2020，（5）：60-61.

[2] ?應里孟.“互聯網+會計”下會計信息質量特征的新發展[J].財會月刊，2018，（7）：23-29.

[3] ?范珂.云會計下基于COBIT5.0的“互聯網+審計”模式研究——以XX會計師事務所為例[D].重慶：重慶理工大學，2017.

[4] ?張程睿.互聯網+時代的會計人才勝任能力與培養[J].財會學習，2016，（15）：215-216.

[5] ?盧俊林.推進“互聯網+”會計對策[J].財會學習，2016，（9）：103，105.

[6] ?劉曉光，張楠.創新型國家建設視閾下的會計學專業人才培養模式研究[J].綠色財會，2016，（6）：36-39.