基層公共圖書館開展農村青少年閱讀推廣的實踐和思考分析

摘 要：本文主要以青少年閱讀推廣為重點進行闡述，從搭建閱讀平臺，加大閱讀推廣、閱讀推廣模式兩個方面分析公共圖書館開展農村青少年閱讀推廣的實踐對策，其目的在于引導青少年積極參與閱讀活動，使得青少年養成良好的閱讀習慣，進而提高國民閱讀量。

關鍵詞：基層公共圖書館;農村;青少年;閱讀推廣

社會快速發展，人們生活方式有所改變，導致閱讀狀況呈現下降趨勢。根據我國全民閱讀調查結果顯示，我國國民閱讀書籍情況為54.9%，處于較低水平，成年人閱讀量大概為6本，同歐美國家進行對比，閱讀量較低。近幾年，國家為了提高國民的閱讀量，都積極開展了各種閱讀活動，但是效果卻并不是很理想，尤其是在農村地區，閱讀量更是讓人擔憂。從城市圖書館立足于農村，以青少年群體作為突破口，深入實踐，總結經驗，引導青少年積極閱讀，提高國民閱讀量。

1 搭建閱讀平臺，加大閱讀推廣

1）建立閱讀平臺。以往各個農村地區，由于缺少專業的閱讀管理，且閱讀活動組織次數較少，所以當地的圖書館利用率相對較低。針對此，當地圖書館就可以積極組織員工，對圖書館進行重新規劃布局，并且根據當地實際情況，制定科學合理的圖書館管理措施，同時制定圖書借閱、閱讀推廣活動等相關制度體系。與此同時，針對閱讀館現存的藏書進行匯編，然后根據匯編情況，更新、補充圖書，充分利用VPN技術，將這部分圖書納入圖書館，實行所有圖書通借通還。另外，還積極組織開展閱讀活動，將其納入圖書館的年度計劃當中，推動圖書館活動更穩定的開展。并且，圖書館還可以適當增加管理設備，如：電腦，定期組織圖書館管理人員參與培訓，提高員工業務能力。

2）推廣閱讀活動。為了加強圖書閱讀活動的推廣力度，圖書館就可以積極聯系周邊學校，聽取學校開展閱讀活動的建議，然后將圖書館的日常閱讀活動制定成冊，印發給學校的學生、教師等人。另外，圖書館還可以采取“三下鄉”、“全民閱讀月”等活動，定期組辦講座，舉辦免費贈送圖書等活動，拓展圖書活動的推廣力度，從而吸引更多的青少年積極參與到活動當中。在經過不斷宣傳之后，閱讀活動就會逐漸被人們所接受，從而漸漸參與到閱讀活動當中。到公共圖書館當中閱讀書籍，已經成為當地青少年日常生活當中的一部分。由此，為了能夠培養青少年養成良好的興趣，就需要圖書館協同政府相關部門，聯合開展免費培訓班、科普教室等特色活動，從而吸引青少年更加積極參與閱讀活動，培養青少年的閱讀習慣。

3）閱讀試點成效。在開展半年閱讀活動之后，圖書館就已經成為當地的一個重要文化場所，成為當地青少年活動聚集地，每一天的入館人數也有所上升，圖書館借出圖書的數量也有所增加，參加閱讀圖書活動的青少年人數增加明顯。針對較為明顯的社會效益，當地政府就可以聯合圖書館，開展閱讀專場活動，組織附近學校聯合舉辦活動，加大閱讀活動的推廣力度，使得青少年能夠更加積極的參與到活動當中，熱愛閱讀、喜愛閱讀，培養青少年養成良好的閱讀習慣。

4）農村青少年閱讀計劃推廣。圖書館在結束試點工作之后，就需要對周邊農村以及村級圖書館進行管理，組織開展青少年閱讀活動，繼續閱讀試點工作，根據村級圖書館所在環境與群體的差異，研究青少年不同的閱讀習慣，從而設置不同類型的閱讀活動。閱讀試點充分發揮出引導作用，促使城市基層文化設施的建設力度得到有效提高，為推動青少年閱讀習慣的開展奠定了良好基礎。

2 閱讀推廣模式

1）擴大閱讀途徑。當前，我國教育模式仍處于應試教育階段，青少年課業繁重，所以能夠自我支配的時間就會相對較少。針對此，為了能夠培養青少年養成良好的閱讀習慣，使得閱讀能夠融入到青少年的空閑時間，就需要積極轉變管理與推廣思維，以青少年的需求為中心，制定閱讀活動。以圖書館中心，擴展圖書館的服務半徑，延長圖書館的服務時間，通過流動圖書車的利用，定期向農村推廣青少年閱讀的圖書，便于青少年借閱圖書。在基層圖書館更新補充圖書室，有關部門可以向圖書館推薦重點書目，便于青少年借閱圖書。而針對所處地區較為偏遠的青少年，則可以組織圖書館開展送書入戶的活動等，直接將圖書送至青少年家里，為青少年提供便利，使得青少年能夠養成更好的閱讀習慣。

2）開展經典誦讀活動。為了讓更多的青少年都了解到經典著作，喜愛經典閱讀，圖書館就可以根據館內現有資源，同政府相關部門進行聯系，組織青少年定期開展經典誦讀活動，培養青少年養成良好的閱讀習慣。根據以往組織活動的經驗，圖書館培育術了較多喜愛經典著作的青少年，并且已經延伸到農村地區。針對此，圖書館就可以積極開展閱讀活動，如：同教育部門聯合，舉辦“經典誦讀比賽”，在重要節日，舉辦經典誦讀活動，促使青少年能夠更加積極的投入到閱讀當中。

3）開展經典傳讀活動。圖書館定期可以通過網絡，搜索圖書銷售排名等內容，從中篩選出符合青少年的閱讀書籍，然后通過多種形式向青少年推薦相關書籍，如：微信推送、圖書館網站、宣傳海報等，從而拓寬青少年的了解層面，拓寬青少年的知識量。為了鼓勵青少年更加積極的參與到經典傳讀活動當中，圖書館還可以在館內、村級分館等地區，設立“我推薦的經典好書”等活動，積極鼓勵青少年能夠將自己喜愛的圖書推薦給別人，與身邊的人共同閱讀。而針對這些推薦的圖書，圖書館可以選取推薦排行榜的前三十名，優先采購這些圖書，并且通過閱讀流動車，將其運送到農村，鼓勵青少年能夠積極閱讀。

4）開展閱讀之星評選活動。青少年的閱讀習慣需要維持，從而養成自覺行為伴隨青少年的一生。針對此，圖書館不僅僅需要引導青少年參加閱讀習慣，更是需要積極鼓勵青少年參加閱讀活動。大部分青少年都具有較強的好勝心，所以圖書館就可以根據學生的此項特點，通過每年舉辦閱讀之星評選活動，激發青少年的好勝之心，吸引更多的青少年參與到此項活動當中，從而促使青少年能夠更加積極的閱讀書籍。此項活動的開展，需要圖書館以青少年每一年的圖書借閱量為主要依據，借閱量排名前十的讀者則獲得相應的評選資格，然后在根據讀者的綜合借閱量，參加圖書館的公益活動次數等內容，評選出三位閱讀之星，并且給予青少年相應的獎勵。

3 結束語

為了能夠鼓勵青少年更加積極的閱讀，參加閱讀活動，養成良好的閱讀習慣，圖書館就需要同相關部門進行聯合，共同組織相應閱讀活動，同時加大閱讀活動推廣力度，積極鼓勵青少年參加閱讀活動。針對處于偏遠地區的青少年，圖書館則可以通過閱讀流動車，積極下鄉，定期到偏遠地區，為青少年提供借閱圖書的機會，為青少年借閱圖書提供便利，讓農村地區的青少年也能夠積極參與到閱讀習慣當中。同時，還可以舉辦閱讀評星活動，鼓勵學生積極參與到閱讀當中，培養青少年養成良好的閱讀習慣。

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作者簡介

李夢潔（1976-），女，云南省普洱市鎮沅縣人，本科，館員，研究方向：圖書資料。