新時代背景下加強(qiáng)會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)對策

王福英 閆安 陳天鈺

摘要：經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的迅猛發(fā)展影響和改變著人類社會的方方面面，也給高等教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校如何應(yīng)對、培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才是值得深思的。本文著重探討了新時代背景下加強(qiáng)會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的對策。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè);人才培養(yǎng);對策

中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.023

隨著“大智移云”、國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)、全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，對會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，會計的地位和作用更加突出，對會計高端人才的需求旺盛。同時，會計知識、手段更新速度加快，要求培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，要求學(xué)生適應(yīng)能力、理論聯(lián)系實際分析解決問題能力和會計實務(wù)能力不斷增強(qiáng)。面對新形勢、新環(huán)境下的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為高校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)從如下幾方面加強(qiáng)研究和采取應(yīng)對措施。

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人才培養(yǎng)理念

隨之時代發(fā)展要求、國家教育發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)要求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織專業(yè)教師定期進(jìn)行研討、交流，統(tǒng)一思想觀念，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人才培養(yǎng)理念。并以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，明確人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)改革、教學(xué)方案設(shè)計的思路，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為深化教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革奠定思想基礎(chǔ)。

2加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

教師的言行、具備的知識和能力直接影響著學(xué)生和教學(xué)水平。高校育人、培養(yǎng)專業(yè)人才首先要打造過硬的師資隊伍，要按照習(xí)近平主席提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。①加強(qiáng)建設(shè)有理想信念的師資隊伍。通過定期組織學(xué)習(xí)、宣講、討論、收聽收看等活動，加強(qiáng)建設(shè)有理想信念的專業(yè)師資隊伍。強(qiáng)化教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，明確肩負(fù)的使命和社會責(zé)任，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。②加強(qiáng)建設(shè)有道德情操的師資隊伍。嚴(yán)肅師德師風(fēng)，加大在晉職、評優(yōu)等方面師德師風(fēng)考核力度，使教師堅持以德施教、以德立身，推崇執(zhí)著于教書育人、率先垂范、以身作則、引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向的榜樣教師。③加強(qiáng)建設(shè)有扎實學(xué)識的師資隊伍。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。在日常教學(xué)管理中，不斷強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)新形勢、新環(huán)境、新技術(shù)背景下業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是先進(jìn)的教學(xué)軟件、教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用，將先進(jìn)的技術(shù)手段融入教學(xué)中，適應(yīng)時代發(fā)展對教師提出的新要求。④加強(qiáng)建設(shè)有仁愛之心的師資隊伍。在專業(yè)教師中經(jīng)常開展愛心教育活動，強(qiáng)化教師的愛心教育，使教師銘記愛是教育的靈魂，做到心中有愛，并用愛溫暖、感化和影響學(xué)生，拉近同學(xué)生的距離，產(chǎn)生良好的教育效果。

3加強(qiáng)課程體系建設(shè)

課程體系支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)應(yīng)注重如下幾方面：①明晰課程體系構(gòu)建的思路。基于會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建畢業(yè)生能力框架體系，根據(jù)能力框架及人才培養(yǎng)內(nèi)涵要求構(gòu)建由基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)知識模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)能力模塊五個部分組成的以能力培養(yǎng)為核心，知識、技能、能力、素養(yǎng)并重的課程體系。②建立人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）動態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)社會發(fā)展、會計環(huán)境變化需求設(shè)置機(jī)動課（1-2門），開發(fā)與企業(yè)會計實務(wù)及前沿密切的課程。同時，對已有課程內(nèi)容定期梳理、整合，持續(xù)更新內(nèi)容。通過機(jī)動課和課程內(nèi)容的更新整合實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）每學(xué)年局部微調(diào)和持續(xù)的改進(jìn)，以適應(yīng)社會發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。③從專業(yè)核心課入手，建立課程負(fù)責(zé)人制度，按照“兩性一度”金課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程建設(shè)，制定課程建設(shè)目標(biāo)和要求，引用先進(jìn)的教學(xué)軟件和技術(shù)，創(chuàng)新和完善課程教學(xué)大綱、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，多方面進(jìn)行課程改革建設(shè)。④以課堂教學(xué)為突破口，加強(qiáng)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究，將先進(jìn)的教學(xué)方式方法引入課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)實際效果。⑤完善課程學(xué)習(xí)評價機(jī)制。采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，基于課程的特點，豐富評價的內(nèi)容、方式和方法，達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

4加強(qiáng)會計實驗、實踐教學(xué)

在會計實驗、實踐教學(xué)方面，注重實驗、實踐教學(xué)體系的邏輯性、多樣性、適用性和可操作性，符合學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)成長規(guī)律。按照“初級→中級→高級、單項實驗→綜合實驗、單人實驗→小組合作實驗”邏輯性完善實驗、實踐教學(xué)體系，形成“認(rèn)知實習(xí)、初級會計實驗、中級會計實驗、高級會計實驗、成本會計實驗、會計信息化、財務(wù)管理實踐、管理會計實踐、會計綜合模擬實驗、企業(yè)決策模擬、財務(wù)案例分析、假期社會實踐、大學(xué)生素質(zhì)拓展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、會計崗前培訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)”等系統(tǒng)的課內(nèi)、課外相結(jié)合的實驗、實踐教學(xué)體系。教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等方面的改進(jìn)、完善，及時引入會計理論和實務(wù)的前言內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，跟蹤、采用先進(jìn)的教學(xué)軟件和技術(shù)手段，采取多樣化、適用的考核方式，“做實、做強(qiáng)”實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 同時，努力開發(fā)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，加強(qiáng)同企業(yè)、會計中介機(jī)構(gòu)的合作，充分發(fā)揮實習(xí)、實訓(xùn)在應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)中的作用。

5大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動不僅鍛煉提高學(xué)生的綜合能力、有助于緩解就業(yè)壓力，還能夠有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在會計學(xué)專業(yè)中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育側(cè)重從如下方面進(jìn)行。首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、課程融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)中進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求，設(shè)置、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理念和知識方面的理論課程和能力鍛煉方面的實踐課程，以保障和支持具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。其次，抓住課外環(huán)節(jié)，以“6S（ST科技訓(xùn)練、SP社會實踐、SW社會工作、SL系列講座、SA特色活動）”為指導(dǎo)，以各類賽事為契機(jī)，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及各類社會實踐、專業(yè)實踐活動，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。再次，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)研究。組織申報相關(guān)課題，立項進(jìn)行深入研究。

6完善評價機(jī)制和對學(xué)生引導(dǎo)管理

完善評價機(jī)制方面，一是建立符合人才培養(yǎng)要求的課程評價體系。采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價、企業(yè)評價、實訓(xùn)總結(jié)等多元化評估手段，以定量的表格和定性評語評價課程效果。二是建立專業(yè)辦學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的自我評價機(jī)制。通過定期對行業(yè)和企業(yè)的調(diào)研，招生就業(yè)情況分析，并依托職業(yè)資格認(rèn)證考試，對會計專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行自我評價，對本專業(yè)的總體辦學(xué)水平和辦學(xué)效果進(jìn)行檢驗。三是定期進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，及時反饋信息，作為持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。四是引入社會評價機(jī)制，將第一志愿錄取率、畢業(yè)生就業(yè)率、會計職業(yè)資格獲取率、用人單位滿意率等“四率”作為專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價主要指標(biāo)，形成企業(yè)評價、行業(yè)評價、學(xué)校評價、社會評價相結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。

學(xué)生管理方面，從學(xué)生入學(xué)開始，除配備輔導(dǎo)員外，配備班導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師，班級小組化管理，提供個性化服務(wù)與指導(dǎo)，開展“家庭化培養(yǎng)、導(dǎo)師制管理”的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)能力。

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