技工院校新班主任管理班級的方法與建議

張星

摘;要：隨著技工院校生源人數增多，兼職教師擔任班主任所占的比例逐漸增大。相對普通中學來說技工院校學生的管理難度較大，本文結合優秀班主任工作經驗與自身工作實踐反思，將新生入學關鍵時期學生管理工作重點從六個方面進行了總結。

關鍵詞：技工院校;新班主任;班級管理;育人

隨著國家對新時代技工教育重視程度的不斷提高，越來越多的學生選擇到技工院校就讀，這也對技工院校的育人水平提出了更高的要求和更嚴格的考驗，育人水平的高低成為衡量一所學校質量的重要標準。作為技工院校學生管理工作的主要實施者，班主任是學生思想道德教育的骨干力量，是學生健康成長的引領者，在育人工作中起到至關重要的作用。

隨著技工院校生源人數增多，大多數學校采取“全員育人”模式，班主任來源逐漸多元化，越來越多教師在承擔教學工作的同時投入到育人工作中擔任班主任，兼職教師所占的比例逐漸增大。相對于普通中學，技工院校學生的管理難度較大，新班主任由于之前接觸學生管理工作不多，管理能力參差不齊。為充分發揮班主任在學校教育管理工作中的骨干作用，結合優秀班主任工作經驗與自身工作實踐反思，將新生入學關鍵時期學生管理工作重點進行總結。

一、充分認識技工院校新生現狀

進入技工院校就讀學生生源主要來源于兩類，一類是中學肄業后在社會打工，工作一段時間后又重新回到學校。……