STEM教育理念在英語教學(xué)中的實踐

景燕 牟友林

引言

近些年來，我國高校以及專家對于STEM教學(xué)觀念不斷加強重視，其在我國教學(xué)之中起到了不可忽視的作用。而目前我國初中英語課程教學(xué)還存在一定的問題，因此我國初中英語教師應(yīng)該加強對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重視，使學(xué)生的合作能力得到提高。從而在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程之中，可以掌握更加堅實的英語知識，使我國初中英語課程得到進一步的發(fā)展。本文通過對于我國目前初中英語課程教學(xué)現(xiàn)狀分析，探究在STEM的教學(xué)理念之下，如何推動初中英語課程教學(xué)的進一步發(fā)展，提高初中生英語能力。

1. STEM教育理念的概念

所謂STEM教學(xué)觀念，其主要是美國的學(xué)者所提出的相關(guān)理論，在之后發(fā)展的過程之中是，受到各專家的重視，較多的教育專家加入到STEM觀念的研究之中。STEM觀念并不只是單純性將進行四門課程的教授，而是需要采取相應(yīng)的措施，是學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新以及實踐的能力。其實從本質(zhì)上進行分析，STEM觀念，其實就是教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，進行實踐練習(xí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在面對苦難時有更好的解決措施。

2. STEM教育理念在英語課程教學(xué)中的實踐的有效措施

2.1提高我國初中生對于英語課程的興趣

第一，教師應(yīng)該在教學(xué)之前，做好相應(yīng)的教材準(zhǔn)備，對于教材之中的知識點有充足的了解。教師需要清楚地認(rèn)識到，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握哪一部分的知識點。并且要通過對于學(xué)生以及教材進行充分的探析，了解學(xué)生目前初中階段英語知識還有哪些地方有問題，哪些部分應(yīng)該見提高。

第二，教師要對于學(xué)生間充足的了解。教師需要知道學(xué)生目前對于那一部分的英語知識更感興趣，而在實際生活中，哪一部分知識還存在不理解的問題。比如某一初中英語教師，在進行課程便會進行交流。了解學(xué)生為什么在上課的時候，不愿意聽課，而是更想要使用微信或者QQ見聊天？在進行溝通之后，這位教師了解因為目前課程上的內(nèi)容設(shè)計存在問題，一部分的知識點學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)掌握，課堂內(nèi)容十分枯燥，并且在實際的日常生活中，這些英語知識并無法起到作用。而這些都表示教師在進行課程設(shè)計時，還存在問題，需要進行改進，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2重視交流的真實性

在之前進行教學(xué)時，最主要的目的是為了進行應(yīng)試教育。例如在英語考試之中有一道練習(xí)題，便是要怎么樣和外國人打招呼。在我國小學(xué)課本的時候，便教導(dǎo)過在打招呼提問時會說，“How are you？”這時學(xué)生便會選擇回答“Im fine， thank you. And you？”但是在實際的生活之中，外國人是不會進行這樣提問，以及回答的。一般情況下，外國人會提問“Whats up？”或者“How do you do？”，或者“How are you doing？”但是這樣的提問，其實并不是說外國人想要了解你最近過得如何，都做了哪些事情，只是簡單性的表述自己的問候。因此學(xué)生在遇到這類問題的時候，只需要回答“Excellent.”或者“Im Okay.”就可以了。

所以在進行人際交往之中，真實的情況都是十分的復(fù)雜，所以學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的創(chuàng)造力以及綜合能力來解決相應(yīng)的問題，而不是單純性模仿課本進行回答。

2.3注重交流的交互性

目前英語課程其實是一門綜合了“聽”、“說”以及“讀”、“寫”這四點的課程。在我國教學(xué)的過程之中，學(xué)生主要重視“聽”以及“寫”，但是在“說”和“讀”上卻存在較多的問題。而通過使用STEM課程教育觀念，便是提供一定的機會讓學(xué)生進行鍛煉，例如練習(xí)對話溝通，或者在講臺上進行演講等方式，使學(xué)生的溝通交流能力得到提升。教師便可在課程教授時，進行一些模擬情景的方式，使學(xué)生可以鍛煉自己的口語交流能力。

3. 結(jié)論

近些年我國英語教學(xué)模式在不斷地進行改善，其主要目的在于提高學(xué)生的實踐動手能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，在面對問題的時候，可以更加靈活地進行解決。而在進行教學(xué)中選擇使用STEM觀念，便是更加突出學(xué)生的個性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使我國英語教學(xué)水平得到提高。

參考文獻

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（作者單位：山東煙臺龍口市新民學(xué)校）