淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)法

肖濱

隨著當(dāng)今時(shí)代迅速地發(fā)展，舊式灌輸式的英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的心理認(rèn)知以及知識(shí)水平。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念采用更加科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)成為當(dāng)代英語(yǔ)課堂教學(xué)十分重要的任務(wù)。興趣是最好的教師，游戲可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想和健康，在玩中學(xué)，游戲教學(xué)法在當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，應(yīng)用十分廣泛，而且也取得了令人滿意的教學(xué)效果。如何把游戲教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中呢？通過(guò)以下幾個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

1. 英語(yǔ)單詞擴(kuò)充小游戲引入新課

眾所周知，一堂課的引入對(duì)于整堂課順利進(jìn)行起著關(guān)鍵的作用，一個(gè)好的課堂引入有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，有利于學(xué)生在思考中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，從而可以對(duì)知識(shí)有一個(gè)更全面更牢固的掌握。利用小游戲來(lái)引入課堂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分地參與到課堂中跟上教師的步調(diào)，一同學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。比如在課前引入新課時(shí)，可以利用英語(yǔ)單詞擴(kuò)充的小游戲。教師，可以在黑板上寫(xiě)下單詞day，是學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行增添字母，使其變成新的單詞。比如：today—Sunday—Saturday;同理也可以使用ear—clear—dear—near—hear—tear—year等等?；蛘呤歉淖儐卧~中某一個(gè)字母，使其變成新的單詞，比如boat—coat;fun—fan;cake—coke.還可借題發(fā)揮替換其它字母，達(dá)到復(fù)現(xiàn)更多詞匯的目的，如：seat—meat—neat。通過(guò)英語(yǔ)單詞填充的小游戲，有助于幫助學(xué)生擴(kuò)充單詞量，同時(shí)在游戲中記憶更多的單詞，也有助于記憶時(shí)間延長(zhǎng)。另類(lèi)似的小游戲來(lái)引入課堂有助于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而可以推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路途中更上一層樓。

2. 用英文說(shuō)出實(shí)物的詞語(yǔ)接龍小游戲

小學(xué)學(xué)生還處于一個(gè)直觀感受十分重要的階段，利用實(shí)物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出實(shí)物的英文，并且利用某一排或某一列同學(xué)詞語(yǔ)接龍的小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與課堂的積極性。就讓每一個(gè)同學(xué)都參與到課堂整堂課才是完整的，教師要達(dá)到不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這樣才可以為班級(jí)長(zhǎng)久的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加良好的環(huán)境和氛圍。比如，在小學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Lessen 1 Skit and Pants這一課時(shí)，學(xué)會(huì)shirt， skirt， pants， blouse， sweater這五個(gè)單詞，此時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都找出其他同學(xué)所穿的這種衣服，并且用相應(yīng)的英文表達(dá)出來(lái)。教師可以引導(dǎo)以某一列學(xué)生為例，從第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出他找出的某一件衣服和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞一直到這一列的最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)出。通過(guò)英語(yǔ)單詞游戲接龍的方法可以讓學(xué)生更多的參與到英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中，使英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)不再變的枯燥乏味，而是充滿樂(lè)趣。

3. 多媒體輔助完成看圖說(shuō)英語(yǔ)的小游戲

在信息化的時(shí)代多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)在眾多小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。多媒體輔助教學(xué)可以讓教學(xué)變得更加的有趣味，同時(shí)利用直觀的方法，讓學(xué)生在有限的40分鐘的課堂中，接受到更多的信息，更豐富多彩的信息，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以利用多媒體輔助完成看圖說(shuō)英語(yǔ)的小游戲可以讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，比如說(shuō)在人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Lesson 2《My favourite colours》的教學(xué)中，教師，可以在課前把具有各種顏色的圖片放在多媒體的PPT中，并且設(shè)計(jì)好PPT的動(dòng)畫(huà)，讓全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，并且以小組為單位進(jìn)行合作交流辨別出幻燈片中圖片的不同顏色，并且嘗試用英文表達(dá)出其顏色。比如放映一張藍(lán)天的照片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：藍(lán)色-blue;也可以放映一張國(guó)旗的照片，讓學(xué)生辨別五角星和國(guó)旗的顏色，從而學(xué)習(xí)黃色-yellow和紅色-red這兩個(gè)單詞。通過(guò)實(shí)物展示來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的小游戲，有助于學(xué)生視覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生更好地去接受英文單詞，更好地去學(xué)習(xí)英文單詞。同時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)出你的同桌今天穿了什么顏色的衣服，并且用英文進(jìn)行表述。這樣就可以有助于調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐可以得出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用游戲在課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這要求英語(yǔ)教師在課前對(duì)游戲類(lèi)型和過(guò)程有一個(gè)充分的準(zhǔn)備和把握。而借助游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)十分有效的方法，可以鍛煉學(xué)生英語(yǔ)思維，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流表達(dá)能力。但在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重在游戲中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，而不是一味地做游戲，最終目的還是讓學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力，擁有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)?？梢宰寣W(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中更加輕松，而不是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)作成枯燥的事情，興趣是最好的教師，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而可以讓學(xué)生在日后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中可以更上一層樓。

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)祥瑞園小學(xué)）