初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李興全

隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新能力對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)愈來(lái)愈重要，一個(gè)國(guó)家只有不斷創(chuàng)新，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，因此對(duì)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才的需求也越來(lái)越大。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要從小做起，從學(xué)校教學(xué)做起。英語(yǔ)是一門國(guó)際語(yǔ)言，怎么把創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)論述。

1. 初中英語(yǔ)教師方面

教師的教學(xué)思路會(huì)影響教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)有很大一部分要依靠教師來(lái)指明學(xué)習(xí)方向。因此，若教師教學(xué)思想因循守舊沒有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是很不利的。教師應(yīng)樹立創(chuàng)新意識(shí)，使用創(chuàng)新化授課來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新力。教師應(yīng)增加自身知識(shí)儲(chǔ)備，不必死守教材，給學(xué)生進(jìn)行趣味知識(shí)拓展。現(xiàn)在英語(yǔ)課外讀物不計(jì)其數(shù)，教師應(yīng)多加參考，在課堂中應(yīng)用。

2. 課堂設(shè)計(jì)方面

2.1 課堂授課應(yīng)具備創(chuàng)新性

在很長(zhǎng)一段時(shí)期以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)授課模式大部分為“填鴨式”教育，即“教師講、學(xué)生聽”的授課模式，這一教學(xué)模式弊端在于不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生缺少參與感，會(huì)感到上課無(wú)聊，容易分心，而很多英語(yǔ)教師備課方式因循守舊，脫離學(xué)生生活實(shí)際，沒有創(chuàng)新性，絕大部分備課內(nèi)容依賴教學(xué)參考書，使得教學(xué)內(nèi)容死板僵化，讓學(xué)生提不起興趣。學(xué)生應(yīng)該是課堂的積極參與者，而不是被動(dòng)的接受者。要解決這一問(wèn)題，就要進(jìn)行課堂環(huán)境創(chuàng)新，突破以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生有參與感和積極性，讓學(xué)生有動(dòng)力學(xué)習(xí)。教師要有這種讓學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)，而不是一味地灌輸知識(shí)。教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言、討論，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)新性地思考。同時(shí)教師在備課的時(shí)候也要進(jìn)行創(chuàng)新，在教材的基礎(chǔ)上多參考一些好的英語(yǔ)輔導(dǎo)資料。總的來(lái)說(shuō)，教師要分清學(xué)生和自己的位置，不能做課堂上的絕對(duì)主導(dǎo)者，而是應(yīng)該輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.2 創(chuàng)新性地使用教材

現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)相比以前更趣味化，與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密，教師可以從這一點(diǎn)入手，從生活中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義及樂趣。教導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的生活化的英語(yǔ)在生活中加以運(yùn)用，將英語(yǔ)表達(dá)生活化，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。現(xiàn)在初中英語(yǔ)教材中還有很多文章，這些文章都具有一些創(chuàng)新意識(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，組織學(xué)生發(fā)表自己的見解。另外，英語(yǔ)表達(dá)并不是一成不變的，教師可以和學(xué)生一起拓展句式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，將可能涉及的句式進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.3 創(chuàng)新性地進(jìn)行課堂教學(xué)

現(xiàn)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所就是在初中課堂上，每一堂課都很重要，因此教師應(yīng)合理利用課堂教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。我們都知道，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要日積月累才能不斷提高。教師應(yīng)把怎么在課堂教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作課堂教學(xué)的首要考慮目標(biāo)，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。若要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，那么教師就要對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都有合理有效的設(shè)計(jì)、安排，課堂上的每一句話、每一個(gè)問(wèn)題、組織的每一個(gè)討論都要對(duì)學(xué)生有吸引力、有啟發(fā)性。教師與學(xué)生之間的關(guān)系維護(hù)也很重要，只有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中才能滋養(yǎng)創(chuàng)新的種子，這就需要教師積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的想法與觀點(diǎn)，傾聽他們關(guān)于課堂教學(xué)的意見與反饋，不斷進(jìn)行改進(jìn)，與學(xué)生一起創(chuàng)建有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有勇氣對(duì)教師與課程教材提出自己的意見，對(duì)于自己不贊同的部分也能夠不屈從而是敢于提出來(lái)。教師應(yīng)鼓勵(lì)接納學(xué)生對(duì)自己的質(zhì)疑，與學(xué)生主動(dòng)探討，引導(dǎo)學(xué)生用不同的思路進(jìn)行思考，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3. 英語(yǔ)活動(dòng)方面

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是需要不斷練習(xí)不斷交流才會(huì)有進(jìn)步，而初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間是固定的，這也注定了只利用課堂教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果是不夠的，因此適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)是必不可少的。教師可以組織學(xué)生成立英語(yǔ)角，在學(xué)生空余的時(shí)間里在英語(yǔ)角進(jìn)行英語(yǔ)交流，或是朗讀英語(yǔ)文章，或是組織學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行一場(chǎng)辯論比賽，教師也可組織學(xué)生編寫專題報(bào)告，專題由學(xué)生自選，比如學(xué)生可以介紹各國(guó)宗教等方面，由學(xué)生自己來(lái)搜集資料撰寫報(bào)告，報(bào)告撰寫完畢可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行全英文講解，這必將大大提高學(xué)生視野及創(chuàng)新性。通過(guò)多種多樣的課外英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力，真正做到把英語(yǔ)作為一種工具來(lái)幫助自己了解英語(yǔ)所傳遞的文化。

4. 小結(jié)

通過(guò)以上的論述，我們可以看出注重英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于以后我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)離不開初中英語(yǔ)教師個(gè)人意識(shí)的改變，只有教師率先有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思想才能在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生。教師應(yīng)從自身做起，在個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備、授課模式、教材創(chuàng)新、課外英語(yǔ)活動(dòng)方面做出改革才能有效培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新性，才能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（作者單位：甘肅省秦安縣云山張溝初級(jí)中學(xué)）