如何以“看”促“讀”提高高中學(xué)生的英語語言運用能力

李建芳

在對外開放日益深化、我國正矗立于世界的中心的今天，學(xué)生對外交流越來越重要，對于外國文獻閱讀能力要求的持續(xù)提升，對當代高中學(xué)生的英語能力提出來了更高的要求，在英語語言的綜合運用能力的培養(yǎng)上，我們也應(yīng)該做出有效的探索，如何以“看”促“讀”提高高中學(xué)生的英語語言運用能力正是我們目前所探討的方向。

英語作為世界第一大通用語言，在文化、科技等社會各方面的傳播、交流上具有巨大的優(yōu)勢，所以說在新時期學(xué)好英語是每一個高中生所必須的能力，這可以為青年以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，在英語教學(xué)模式上，我們也應(yīng)該做出相應(yīng)的改變。力求學(xué)生在提高學(xué)生英語語言綜合運用能力，為學(xué)生步入大學(xué)，做專業(yè)研究打下良好的基礎(chǔ)。高中生正處于英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、高效地學(xué)習(xí)成為我們所需要研究的問題，以“看”促“讀”在這方面就有很好的作用。下面我就高中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、以“看”促“讀”提高興趣自主學(xué)習(xí)、具體舉措三個方面進行論述。

1. 高中生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1單純靠記憶、無法形成聽、說、讀、寫的有效綜合

當前高中英語教學(xué)中，對于說一環(huán)的訓(xùn)練很少，無法形成聽說讀寫的有效聯(lián)通，造成英語學(xué)習(xí)效率的低下。記憶成分過重，導(dǎo)致有些學(xué)生單純靠記憶而記憶，記了又忘，忘了又記，造成時間的大量浪費。這就是因為無法形成聽說讀寫的有效聯(lián)通，讓學(xué)生做了很多的無用功。英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言最重要的就是說出來，才能調(diào)動身體各個感觀系統(tǒng)的綜合運用記憶，才能事半功倍。

1.2英語讀寫能力缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)

在英語課后，教師布置相應(yīng)的英語作業(yè)，學(xué)生對讀寫毫無頭緒，不知道怎么讀，不知怎樣是正確的讀寫方式，教師對學(xué)生讀寫的指導(dǎo)在課后幾乎為零，這也使得我們的高中學(xué)生在說這一方面特別薄弱。教師讀學(xué)生的讀寫缺乏成體系的指導(dǎo)，學(xué)生不知道往哪一方面努力，向哪一方面走，使得其十分困惑，相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)興趣也會受到打擊。教師應(yīng)當通過課堂，課后的方式加強對英語讀寫能力的指導(dǎo)。為學(xué)生發(fā)放錄音，明確重點單詞、章節(jié)、文章，鼓勵學(xué)生多用英語自我交流，有困難的學(xué)生鼓勵其找到自己交流，當然在一開始也可進行強制要求，慢慢的培養(yǎng)其能力。

1.3對高中英語培養(yǎng)目標，教師存在偏差

對于高中英語能力的培養(yǎng)，應(yīng)該以綜合運用能力為導(dǎo)向，而不是單一的唯分數(shù)論。單一唯分數(shù)論，會導(dǎo)致教師在教學(xué)上只注重單詞的積累，而忽視說這一方面的培養(yǎng)，結(jié)果只培養(yǎng)出了不會說英語的學(xué)生。我們應(yīng)當明白，學(xué)習(xí)一門語言的目的就是與人交流，那么如果不說出來怎么與人交流呢？這是我們應(yīng)當深思的，其次如果培養(yǎng)目標都已經(jīng)偏離了，那么我的培養(yǎng)方法也是應(yīng)該去改變的。

在高中的考核方式中，升學(xué)率等分數(shù)方面的指標會給教師一種錯誤的引導(dǎo)，但是教師應(yīng)當了解英語教學(xué)的最終目的，這樣才能使學(xué)生更好的成才。

2. 以“看”促“讀”提高興趣自主學(xué)習(xí)

在提高學(xué)生興趣、促使其自主學(xué)習(xí)方面，我們可以大量推薦學(xué)生觀看英語的原文電影，讓其對《哈利.波特》等一系列的故事產(chǎn)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生去閱讀其原文著作，也可進行課前讀其所讀的英語著作進行優(yōu)美詞句的分享與講解，真正地提高學(xué)生的自我興趣。鼓勵學(xué)生多進行其感興趣的課外閱讀，課外游戲，真正地提高學(xué)生的興趣。看應(yīng)該是看天下，鼓勵學(xué)生多通過手機等英語APP對全世界正在發(fā)生的事情做出關(guān)注，培養(yǎng)其英語閱讀的能力。我們應(yīng)當努力讓學(xué)生感覺到英語是真正有用的，有大用處的，而不是只有出國的人才需要學(xué)習(xí)的，這樣就會激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，進而達到自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率的目的。對做好高中英語教學(xué)是一個很好的辦法。

3. 具體舉措

3.1設(shè)置課前活動

合理的課前活動，不僅有利于學(xué)生集中精力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我們讓學(xué)生來分享其最近閱讀的英語著作、文章、新聞，不限制方向，由學(xué)生自由選擇，自主準備，這樣的鍛煉對學(xué)生是全方面的。例如他看到一個新聞，他感興趣，又要進行分享，那么他就會去認真閱讀其英語原文，這就是我們的以“看”促“讀”的一個部分。

3.2課后活動的合理開展

在課后也應(yīng)當對學(xué)生的各種能力進行培養(yǎng)，比如說舉辦英語辯論賽加強說方面的鍛煉，為學(xué)生提供一個可以展現(xiàn)自己的平臺，提高學(xué)生的成就感。舉辦英語角，讓學(xué)生有一個地方能夠大聲地說英語，舉辦各種知識競賽等。

3.3合理規(guī)范學(xué)生的讀寫習(xí)慣

為學(xué)生制作一份良好的時間表，合理地規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到用最短的時間，做出最大的成績。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就能保證同學(xué)們以較高的效率進行學(xué)習(xí)，對于高中教學(xué)有很大的借鑒意義。

4. 結(jié)語

在新時代的背景下，英語教學(xué)成為我們所必須關(guān)注的，不僅是對外交流的必要，還是國家競爭力的表現(xiàn)，中國的下一代，需要一批有良好習(xí)慣、有英語技能的人，為國家工作，同樣我們也需要以英語為橋梁，溝通兩個古老的文化體系。所以說高中英語至關(guān)重要，高中英語教學(xué)應(yīng)當以促進學(xué)生的英語綜合運用能力為目標，合理優(yōu)化教學(xué)教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好英語教學(xué)工作。

課題名稱：如何以“看”促“讀”提高高中學(xué)生英語語言運用能力

課題立項號：GS[2018]GHB0725

本課題屬于2018年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題

（作者單位：甘肅省景泰縣第一中學(xué)）