靈活運用生物實驗，創新高中生物教學方法

陳志毅

摘?要：生物實驗教學是高中生物教學工作中的一個重要環節，學生實驗的目的是儲備知識和培養能力。通過實驗的方式，既可以激發學生對生物的學習興趣，強化理論知識的學習，又提高了學生觀察能力，動手能力和創新能力，因此，加強實驗教學，提高生物實驗教學質量顯得格外重要。本文針對高中生物教學中的實驗環節進行探討，豐富生物教學方法，為高中生物教學模式拓展新方向。

關鍵詞：生物實驗?高中生物教學?方法

生物實驗是學生在教師指導下，通過一定的設備儀器對生物體和生命現象進行觀察、研究，從而獲取新知識的教學方法。實驗教學是高中生物教學的重要組成部分。它能夠培養學生的洞察能力、創新意識、團隊協作力和操作能力，同時也能培養學生實事求是的科學態度、勇于探究實踐的科學素質，讓學生通過實驗的方法來解決實際學習過程中遇到的各種問題。但在目前的高中生物教學情況中，學校對生物實驗重視程度較低，學生們很難在實驗室中進行真正的實驗操作，為了加強學生們的動手能力，提高教學質量，學校必須要創新生物教學模式，增加實驗次數。

一、生物實驗教學方法存在的問題

1.教育觀念落后，實驗教學不受重視

在目前的生物學習中，大多數的學生們都在為了應付考試而進行機械式記憶，高考對生物學科的考察也偏重于理論知識，不重視學生的動手實驗能力。學校領導只關心學生的試卷成績，忽視實驗教學，學校的實驗室只配備了掛圖，模型，沒有配備現代化設備，實驗物品也常年處于匱乏狀態。絕大多數學校實驗員都是理論課程教師，不具備專業的學科素養，所以很難保證生物實驗過程中的安全性。

2.教師專業素養欠缺，能力不足

教師專業素養是保證整個實驗安全進行的基礎條件，教師的細心觀察和掌控能力是保持實驗過程安全運行的有力支撐。在目前的實驗進行環節中，學校多采用理論教師作為實驗教學的授課人員，他們的實踐技能不足，很容易導致實驗發生失敗。此外實驗教學對環境，設備有一定的要求，教材上的實驗方法只能作為一個參考，具體實驗操作還需要根據教師本身以及學校的實際情況進行調整和改進，只有滿足上述的兩個要求才能保證實驗順利進行和結束。當實際條件未能滿足教材實驗需要時，教師難以帶領同學們進行其他的相關實驗，進而反應出了現階段實驗教學的局限性。

3.實驗教學模式不新穎

陳舊的實驗模式阻礙了實驗教學的施展，在實驗過程中，一般都是由教師獨立操作，學生有很少的機會親自參與到實踐過程當中，就不能很好的享受實驗帶來的直觀感受，無法激發起同學對生物實驗的興趣和積極性，難以創造出輕松生動的學習氛圍。在目前的實驗教學模式中，教師是掌控實驗過程的主體，學生們是被動接受知識的客體，這種陳舊模式阻礙生物實驗教學水平的提高。

二、實驗教學方法的解決方法

1.更新教育理念

目前教師的教育理念普遍較為落后，因此要督促教師形成有關實驗教學的認識，明確實驗教學的重要地位，打破課堂教學的局限思維，豐富教學方法，增加課堂的趣味性。還要號召教師轉變為學生學習的引導者，盡最大可能培養學生的綜合能力。其次，要幫助學生形成有關實驗學習的正確觀念，從思想層面喚起學生積極參與，探究實驗的思想，并鼓勵同學們突破教材的束縛，創造性的完成實驗，使學生在實驗過程中獲得成就感，進而培養學生自主學習的能力。

2.提升教師專業水平

在信息技術快速發展的時代中，教師只有不斷地學習才能提高自己的能力，符合社會發展的需要。首先要做好自身教學工作，掌握基本知識技能，專研生物學領域知識，廣泛閱讀，使自身的知識得到更新和完善。深入挖掘教育的本質，實現創造性教學，時刻保持閱讀習慣，不斷更新自己的知識儲備，還要構建生物實驗教學體系，展開深入研究。除了以上教師的專業技能以外，還要將行動研究和課題研究結合起來，并在生物實驗教學過程中不斷反思和學習。在學校條件允許的情況下，還可以定期邀請教授或者專家來進行知識進修和專業引領，提升教師實驗操作的技能。

3.規劃實驗教學

教育主管部門為實驗課程提供保障，學校應加強對生物實驗的重視，對實驗計劃和實驗時間進行科學合理的安排，努力提高教學水平，豐富教學手段，讓同學們自己動手進行實驗操作，加強對實驗成果的認識。教師應當充分了解實驗的目的，帶領同學們積極開展實驗探究，真正進行實驗操作，促進學生們進行更加深入地探索和思考，發現問題，提出問題并解決問題，使同學們在進行知識鞏固的基礎上提高自己的動手能力。

4.利用已有資源，開拓課外資源

生物實驗室是學校的基礎建設，也是實驗教學順利進行的重要條件。保障實驗室的設備，藥品，標本還有其他材料的供應充足，可以提高實驗室的利用率。同時完善實驗室的管理體系，提高管理水平，為實驗室教學提供保障。另外在多媒體普及的時代，可以借助網絡技術進行課堂講解，通過更加豐富的視聽效果來彌補實驗過程的缺失。同時應該豐富生物實驗教學內容，開展更多的課外活動，提高同學們的動腦動手能力。

結語

隨著社會的不斷發展，課程改革的不斷深入，高中教育面臨著更高的要求。生物是高中教育課程中的重要學科之一，它可以幫助學生們更加深入地了解各種生物的生命特征。高中生物實驗教學能夠提升生物教學有效性和實際性，通過實驗，滿足學生多元化學習需求。在高中生物教學中，教師應當積極進行教學方法的探索、研究和不斷改進。對現有的教學方法進行創新，關注教學重點，促進教學質量的有效提升。通過生物實驗教學，實現了高中生物教學方法的豐富，以此提高學生探究意識與能力，并且幫助學生養成科學的學習態度，推進學生全面發展。

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