淺析基于實踐活動如何培養(yǎng)高中生實踐能力

羅瑩

摘?要：隨著新課標的不斷深化及實施，高中地理教學中的實踐活動逐漸增多，打破了以往的重理論、輕實踐的教學局勢。戶外實踐活動的開展，可提高學生的地理實踐能力及思辨能力等，并促進學生理解并掌握豐富的地理知識。本文針對高中生地理實踐活動的存在的問題，提出培養(yǎng)高中生的實踐能力的相關對策，以提高學生的地理實踐能力，并方便教學。

關鍵詞：高中生?實踐活動?地理實踐能力

素質(zhì)教育改革要求高中地理教學應以培養(yǎng)學生的地理實踐能力等為首要任務，地理實踐能力的提高需要開展多樣化的地理實踐活動，如運用地圖工具、地理模擬實驗和演示、地理觀察和測量、地理野外考察和社會調(diào)查等，進而使學生將知識與實踐相結(jié)合，學以致用，更好的學習并掌握地理知識。

一、高中地理培養(yǎng)學生實踐能力的目標及價值

高中地理較為系統(tǒng)的揭示了人與自然的關系。無論是宇宙洪荒、大氣地表，還是山脈河流、城市農(nóng)村，都有地理的影子，與人們的生活息息相關。高中地理學科具有較強的實踐性，需要學生們積極地參與到實踐活動中并參與教學實驗，才能正確使用各種地理實驗儀器，繪制相關模型、地理圖表，并觀察天文現(xiàn)象、巖石礦物等。

實踐能力，即解決實際問題的能力。地理實踐能力是高中地理實踐性、綜合性、區(qū)域性的繼承和發(fā)展，對提高學生的智力、思維、能力、人格、態(tài)度等綜合素養(yǎng)至關重要，也是地理知識聯(lián)系生活的重要內(nèi)容。……