高校思政課存在的問題及對策分析

劉爽 郭文奇

摘 要 思政課是高校課程體系的關鍵課程，是高校堅持社會主義辦學方向的核心課程。思政課不僅僅是一門課程，也是高校思想政治工作的重要內容。近年來，全國各大高校一直大力改善思政課條件，提升思政課建設，但思政課還存在一些問題。本文從學校層面來透徹地分析思政課建設中所存在的問題，并提出解決此問題的對策。希望能夠有效減少此類問題的發生，讓高校思政課真正發揮原本的作用。

關鍵詞 思政課 學校方面 問題 對策

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

高校思政課是大學生思想政治教育和馬克思主義教育的主渠道主陣地，是高校思想政治教育的重要環節。高校思政課的好壞直接關系到大學生思想政治素質，直接關系到高校思想政治教育工作。近年來國家重視并大力發展思政課，加強了高校思政課教學水平，但部分學校對思政課的重視程度還是遠遠不夠。在師資力量、硬件設施、課時保障，經費支持方面仍有很大的上升空間。這些因素對于思政課的成功開展相當地重要及必要。因此想要解決存在的問題就要從這些方面入手。

1師資力量不足

國家明確規定了高校思政課教師的比例，很多高校增加了思政課教師的招聘。然而一些高校思政課教師的數量相對不足。另外，學校經常給老師安排一些其他方面的任務，如外派學習、科研項目、主持論壇、為學生修改論文等，分散了老師的教學精力，導致了老師備課的時間極大地減少，上課效果也就相應沒有預期好。有許多本應該能展示的內容都沒有展示出來，降低了知識傳授的效率，教學效果大打折扣。

2硬件設施不夠完善

有些學校的教學設施不及時更新，仍舊停留在舊時代，還在用老舊的顯示器，投影儀不清晰，教師配置的麥克和揚聲器效果不好，經常有回聲，學生們有時無法聽清楚，聽課的積極性無形中被打擊，原本抱著極高期望上課的學生也就逐漸喪失了一定的聽課的熱情，開始各做各事。有些教室甚至不能上網，連不上WIFI，不能搜索網上更多的教學資源，這種情況既不利于查找更多的新聞資訊和潮流信息，也不放便老師和學生，上課缺少了一定的趣味性，只得墨守成規地用老套的方式講課。這并不符合當代教育的標準。

3上課課時的嚴重壓縮

有些學校不重視思政課，大大壓縮了上課時間，原本一周幾節課的內容被減少到了一節，這些課全部讓給了大學專業知識課，老師在教學過程中要趕進度，把知識壓縮再壓縮，老師也無可奈何，他們不能細致地講解知識，只能專攻教學重點，這樣嚴重違背了教學規律和目的。有時可能會影響教學效果，學生們不能很好地掌握知識要點，只有恢復正常的上課時間，不一味敷衍了事，把“該上的課”上好，學生全面理解書本上的內容，吸收其中的精華，才能交出一份滿意的答卷，達到理想的境界。

4教育經費太少，教師往往有心無力

不像公立院校動輒幾百萬，幾千萬的思政教育經費，私立學校往往很難投入巨大的建設經費在教學設施和思政改革上，更別提實踐教學了。沒有充足的資金，就無法完全建設思政課堂即便有著再優秀的教師班底，也無濟于事，教師們往往有心無力，自己的力量發揮不了太大的作用。

針對以上思政課存在的問題，學校領導要高度重視思政課，從人力、財力、物力方面為思政課提供最便利的條件。

第一，思政課要為大學配備專業的教師團隊，充實思政課教師團隊，多引進一些教師，減少每個教師的工作任務量。學校要多多鼓勵教師外出參加培訓，溝通教學技巧，交流教學經驗，豐富自己的履歷。

第二，學校要加大對思政課的資金投入。除了一些固定的教學器材以外，還要引進先進的電子設備，努力完善上課設施，讓老師和學生有較好的上課體驗。有關思政課的網上資源也要適時購入，網絡課程平臺也必不可少。讓學生“線上、線下”都參與學習。

第三，學校不得隨意占用思政課時間，要保證思政課的上課時間，不能因為各院系舉辦活動就肆意占用思政課正常上課時間。

在具體教學上，應聯系學生實際，我們的目標是培養有能力、有思想的當代大學生，如不能正確設置教材的內容，一切就成了空談，所以必須從學生的現實出發，引起大家的共鳴，有效解決學生生活中的各種問題，這樣大家才會對思政課充滿熱情，喜歡思政，熱愛思政，因為他們感受到了思政課所帶來的積極作用。

應結合學生現實，思政課不能像以往一樣，按部就班，而是要適應時代的發展和變化，多用身邊的事情舉例、尤其是大家都認同的一些事件，以幽默的語言緩緩道出，課堂的反應一定非常熱鬧，大家會覺得思政課并不無聊，而是很“接地氣”，排斥感會漸漸地消失。教師多多鼓勵、幫助學生，也會讓學生逐漸愛上這門課。

通過各方面努力，思政課一定能夠更加完善、更好地引導大學生的成長。

基金項目：吉林省高教科研課題“高校思想政治理論課課堂教學的現實困境與解決路徑”（JGJX2019D581）。

參考文獻

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