董少梅
摘?要:英語(yǔ)是作為語(yǔ)言工具,運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際是開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的主要目的,但農(nóng)村大部分學(xué)生只會(huì)寫不會(huì)說(shuō),課堂教學(xué)只有短暫的40分鐘,而生活是個(gè)大舞臺(tái),要充分發(fā)揮這一舞臺(tái)的作用,讓英語(yǔ)走出課堂,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽說(shuō)英語(yǔ),最終達(dá)到能用英語(yǔ)進(jìn)行交際,告別“啞巴英語(yǔ)”。
關(guān)鍵詞:生活?“說(shuō)”英語(yǔ)
在農(nóng)村小學(xué)中普遍存在學(xué)生讀寫能力還可以,語(yǔ)法也不錯(cuò),但在生活中不能產(chǎn)生得體的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想,不能在必要時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交際。這種現(xiàn)象的存在主要是在農(nóng)村生活中缺乏英語(yǔ)在視聽(tīng)材料,缺乏口語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境,缺乏口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì),從而制約口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。陶行知提出“生活即教育”的思想,同樣英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言工具,必須讓英語(yǔ)走出課堂,以生活載體,讓學(xué)生在生活中盡量多地說(shuō),從而讓英語(yǔ)走進(jìn)生活,告別“啞巴英語(yǔ)”
一、營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境氛圍,讓學(xué)生想說(shuō)
營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境氛圍,有助于萌發(fā)學(xué)生說(shuō)的沖動(dòng)。校園是文化氛圍的重要陣地,課室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,那么我們就要?jiǎng)?chuàng)造性地利用它們,創(chuàng)造出一個(gè)實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境,增加英語(yǔ)的視覺(jué)材料,讓英語(yǔ)靠近學(xué)生,讓學(xué)生萌生說(shuō)英語(yǔ)的沖動(dòng)。
我充分利用課室的空間,根據(jù)每個(gè)單元的話題在墻上張貼相應(yīng)的卡片,掛一些實(shí)物。如在圣誕節(jié)時(shí),我在墻上貼著圣誕老人,以及句子“Marry Christmas”還貼上圣誕食物,吊著許多禮物和氣球。通過(guò)實(shí)物全方面地刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng),激發(fā)學(xué)生沖口而出:“Marry Christmas!……