形成性評(píng)估方法在《英語(yǔ)公共演講》課程中的應(yīng)用

摘?要：《英語(yǔ)公共演講》是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程。本研究改變以往的終結(jié)性評(píng)估手段，采用形成性評(píng)估方法，結(jié)合學(xué)生多次演講表現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、反思日志等學(xué)習(xí)反饋方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)提高學(xué)生演講水平和老師的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)公共演講?形成性評(píng)估?學(xué)習(xí)反饋

引言

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，評(píng)估是不可缺少的環(huán)節(jié)，用以評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。教學(xué)評(píng)估既包括以標(biāo)準(zhǔn)化考試為代表的終結(jié)性評(píng)估， 也包括以學(xué)習(xí)為目的、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性評(píng)估（Leung & Mhoan 2004：336）。

終結(jié)性評(píng)估一般在學(xué)期末進(jìn)行， 教師通過(guò)給出學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、衡量其學(xué)習(xí)能力。終結(jié)性評(píng)估廣泛應(yīng)用于教學(xué)效果評(píng)價(jià)和課程評(píng)價(jià)，是非常重要的評(píng)估手段，但同時(shí)也因無(wú)法評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程這一重要環(huán)節(jié)而暴露出一些問(wèn)題。而形成性評(píng)估則彌補(bǔ)了這一不足： 通過(guò)形成性評(píng)估的各種手段和方法， 老師可以不斷獲取反饋信息， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程或方法， 促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

演講是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是一個(gè)語(yǔ)言傳播的過(guò)程，在人們的交流過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。英語(yǔ)公共演講作為英語(yǔ)專業(yè)的一門課程，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中既要注意理論知識(shí)的傳授，也要注意實(shí)踐技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，培養(yǎng)具有有效交際能力、思辨能力的應(yīng)用型的外語(yǔ)人才。……