巧用游戲教學，靈動培智數學課堂

葉志剛

摘?要：游戲是兒童的天性，是兒童最愛的活動，游戲伴隨著兒童的童年生活，游戲的過程也是兒童能力發展的過程。適時適宜的將游戲與培智數學課堂相融合，不僅能為培智數學課堂增加靈動，也能大大提高智障學生學習數學的積極性和主動性，更利于教學過程中難點的分解和重點的突破，從而提高課堂的教學效率。

關鍵詞：游戲?培智數學

數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，智障學生由于先天的基因缺陷或后天的損傷，造成了他們理解能力低下，知識遷移能力弱、抽象思維能力差，學習數學知識極為困難的特點。

作為培智學校一線的數學老師，如何上好一節數學課一直是我比較頭疼的事情。老師難教，學生難學，一問三不知，對于有些重度、自閉癥的學生來講，更是對牛彈琴。怎樣讓他們對數學感興趣，又讓他們盡可能地多學一點數學知識，一直是我比較棘手的問題。通過不斷的實踐和探索，在諸多的教學方法中我認為游戲教學對培智學生數學興趣的培養和教學目標的達成有著不可比擬的優勢。

筆者在實際教學過程中做了如下的嘗試。

一、巧用音樂游戲，激發學生學習興趣

興趣是一個人從事某項工作的內驅力，也是最好的老師。在培智數學課堂中，興趣對喚起學生的注意力有著極其重要的作用。以新穎有趣的音樂游戲為媒介，讓智障學生對新課產生興趣，從而使學生從開始就進入學習的最佳狀態。……