給作文時思路阻塞的學生開個“處方”

姚小群

摘?要：作為語文教學中的重要組成部分，作文教學既是教學的重點也是教學的難點。想要寫出優秀的作文，需要學生具有豐富的素材積累以及生活經驗?，F階段，在進行作文寫作時，許多同學總是絞盡腦汁，挖空心思，想要寫出一篇精彩的文章，寫得好一些，可是在實際寫作過程中，往往事與愿違，由于生活體驗不足，素材積累較少，拿到題目就發蒙，眼望稿紙，半天無話可說，這就是思路阻塞的“典型癥狀”。以下，本文就從幾個方面對作文寫作質量提升策略進行了探討，希望給作文寫作時思路阻塞的學生開個“處方”提升其作文寫作質量。

關鍵詞：作文思路?生活體驗?書本知識?思想感情?創造精神

長期以來，作文寫作一直是許多學生的學習難點，由于生活經驗有限，素材積累不足，許多學生在寫作過程中常常感覺到無話可寫，無情可抒。針對這一情況，筆者認為，要切實提升學生寫作能力，寫出有文采，有情感的優秀作品，有賴于作者的生活體驗和寫作知識，也凝聚著作者的情感力量和創作精神，這些都是思路形成的條件。

一、豐富的生活體驗是推動思路的“原動力”

俗話說“巧婦難為無米之炊”，作文寫作也同樣如此，只有擁有了豐富的生活積累以及情感體驗，學生在寫作時才會有話可寫，作者的生活體驗越豐富，聯想就越廣泛，思維就越活躍，思維推進就越有堅實的基礎。

傳說曹植奉兄長曹丕之命寫了首七步詩“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。……