無體即無德智，學校體育育人方式的探索

何莉 何俊良

摘?要：新課標背景下，在學校體育工作上，有許多事情是值得我們重視的。一個是體育與健康新課程標準的發布。另外關于國務院辦公廳提出要建設體育強國，就是要把我們國家從體育大國建設成為體育強國。而且還發布了建設體育強國的綱要。學校體育是實施體育強國的主要陣地。

關鍵詞：強體?育人?探索

一、無體即無德智

中共中央和國務院辦公廳最近發了《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》的文件。國務院辦公廳在2016年發布了一個文件《關于強化學校體育 促進學生身心健康全面發展的意見》明確提出，更好地把強體健心這個指導思想、這個理念扎實地落實到學校體育工作中，讓它確實在提高學生的育人質量上真正有實效性。我們怎樣正確認識、充分發揮強體健身，強體健心，強體塑德（體育核心），強體健腦，強體健美的育人功能，這是育人方式改變的一個重要方面。

二、育體育人相得益彰

根據《學校體育工作條例》通過體育維護和促進學生的身體健康;體育的教育價值不僅是運動技能的傳授，還有其他的如身體、心理、人格。而通過體育鍛煉、運動鍛煉和訓練促進學生體能的強壯、體能的健康、體能的發展。體育課現在已經改名為體育與健康，改名為體育與健康強調的是身體健康和心理健康，要身心健康。在體育鍛煉中，顯性的是身體的、體質的鍛煉、體能的鍛煉，再概括成為肢體的鍛煉。但是隱性的，實際上任何一個身體鍛煉活動同時也是一種心理鍛煉。所以通過體育鍛煉這個載體、這個活動，它不僅僅促進學生的身體健康，它同時也促進學生的心理健康。那么體育的健心功能，我舉例有以下一些方面：1.有維護心理健康、預防心理問題的作用2.可以培養學生良好的心理素質，包括以心理能力為主的各種能力。育體育德，或者強體育德，或者健體育魂，這個魂就是德。廣義來講，可以把心和德結合起來講，但如果我們為了詳細地探討體育的育人功能，也可以把它分一分：1.德是體之魂2.體育鍛煉、體育活動，特別是競技體育，可以培養學生的拼搏精神3.培養團隊合作精神。健美比賽、健美操也是體育項目中很重要的。這個就不多說，反正體育鍛煉的人身體的體形各個方面，對于他感受美、欣賞美、體驗美很多方面都有潛移默化的作用。很多人一直以為體育是副科，這個是很錯誤的。有的專家說，體育不僅僅是一種身體的鍛煉，更是一種育人的載體，是一種精神活動、心理活動，是一種競技的方式，這種活動方式是一種健康生活的方式等等。那么我個人從我的理解來講，育體健心這個角度，所以體育也要注意還是以德為魂，立德為魂，身心為基，全面鍛煉，育體育人。正因為這樣，所以在體育教學中，從體育建設的角度，我們也可以提全健康體育，全健康教育，健康的身體、健康的心理、健康的人格、健康地學習、健康地生活。體育也涉及到我們生活方式的問題，體育本身就是我們生活中的重要內容。體育鍛煉和運動本身就是我們重要的生活方式，所以把它弄成健康的生活我覺得是有道理的。

三、體育育人的方式

1.強化五育并進

首先要樹立正確的指導思想，在2019年6月國務院發布的《關于教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中提出堅持“五育”并舉，全面發展素質教育，強化體育鍛煉，堅持健康第一的指導思想，開展好學校特色體育項目，讓每個學生掌握一至兩項運動技能。“全健康體育”，全健康教育的理念，扭轉重技能輕育心的體育可現象。

2.深化體育課程

學校必須不折不扣地按照國家課程方案和課程標準開齊開足體育課程，不得削減、擠占體育課時間。鼓勵有條件的地方、學校為中小學生增加體育課時。目前我所了解到成都市一些小學已經實施每天一節體育課。鼓勵各省市逐步增加體育在中考中的分值，探索實現納入高考總分;結合學校體育課，積極開展課外體育活動，整合各類體育資源。鼓勵有教師資格證的運動員進入體育教師隊伍，不斷提高體育教師素質。要開足開好體育課，使體育課在強體健心，在育體育人中具有好的實效。

3.升化健康知識

體育與健康核心素養是核心素養在體育課程的具體化，是學生學習了體育與健康課程之后所形成的、具有體育與健康學科特點的關鍵成就及能力表現。體育課上科學的訓練方法，陽光體育的實施，大課間活動的組織，特色項目在常規的體育活動中的延展

4.優化教體結合

促進學生體育特長發展。學校體育是一種全體性健身，但也不排斥競技性體育。通過教體融合探索發現有體育特長并有進一步發展意愿的學生，搭建適合的上升通道和競技平臺，促進常規性體育向競技性體育的轉變。體育和教育部門間進行跨部門的資源整合與協同培養，為國家輸送后備人才。在培養體育特長生運動技能的同時，要致力于提高特長生的文化素養、體育精神。

5.完善考試評價

不斷加強評價監測改革，促進學校體育健康發展，完善考試評價辦法。構建課內外相結合、各學段相銜接的學校體育考核評價體系，完善和規范體育運動項目考核學業水平考試，發揮體育考試的導向作用。體育課程考核突出過程管理，從學生出勤、課堂表現、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛煉、參與活動情況等方面進行全面評價。

結語

深化體育課程改革和教學改革，按照國家課程方案和課程標準開足開好體育課程，保證每個學生接受體育教育的權利;充分利用現代信息技術手段，開發和創新體育教學資源，不斷增強教學吸引力。