關于初中語文學習的幾點看法

作為一名多年從事語文教學農村初中語文教師，通過學習習近平十九大精神，明確并堅信“立德樹人，增強文化自信，充分發揮語文課程的育人功能”語文教學理念，為新時代中國特色社會主義培養熱愛中華文明、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的深厚感情，以及熱愛美好生活和奮發向上的人生態度。使我從培養語文素養的角度出發，理解語文素養包括語言文字的運用，生活學習和工作中聽說讀寫活動，及文學活動，使學生達到良好的思想道德修養和科學人文修養的形成，為學生終身學習和全面而有個性的發展奠定基礎，為傳承和發展中華文化，增強民主凝聚力和創造力發揮應有作用。結合新時代語文教學目標，現就學生語文課堂學習現狀談一下個人的看法：

一、學生學習語文存在問題

1.學習目的不明確。相當一部分學生認為語文課就是主科里的副科。學生為什么會產生這樣的看法呢？語文課最接近生活，小學語文學習階段有一定的積累，最普通的交際溝通，中學生都具備。現代媒體式樣多、信息容量大，傳遞快，網絡校園小說很流行，也迎合青少年身心發展正處在高峰期，介于成熟與半成熟之間的自身狀況，語文課本傳統文化經典推薦大部分同學不閱讀，甚至感覺語文課不上，自己也能考六七十分。個別同學上課認真聽講分也高不了多少。這樣的學生占60%，上課不說話、不搗亂，思想開小差，心不在焉，學習不在狀態。……