小學英語教學中課程資源開發與利用

揭佩

◆摘? 要：當前隨著教育改革的深入，課程對課程資源的利用和整合備受廣大教師的重視。通過課程資源的開發與利用，促進了小學英語教學工作的有效開展，實現了學生綜合素養的發展。而當前小學生的英語興趣與素養還略有不足，面對這一問題，如何提高學生的英語興趣與素養，成為小學英語教師普遍關心的問題，直接關系到學生的英語學習。本文結合小學英語教學的特點，針對小學英語教學中課程資源開發與利用這一問題淺談了一些看法和觀點，希望起到積極的作用。

◆關鍵詞：小學;英語教學;課程資源;開發與利用

在小學階段的英語教學過程中，對課程資源的有效開發和利用，有利于提高學生的學習興趣，能夠使學生獲得足夠的學習體驗，充分發揮了學生的主觀能動性，因此作為教師在進行英語教學的過程中，對課程資源的開發與利用就顯得十分重要。其次，通過課程資源的開發與利用，培養了學生良好的學習習慣，促進了學生綜合素養與能力的發展與提高。本文首先闡述了進行課程資源利用與開發的意義，其次結合自身的教學經驗，提出了一些具體的看法和和建議。

1小學英語教學中課程資源開發與利用的原則

1.1生活化

在開發英語教學的課程資源中，教師的教學應該緊密聯系學生的實際生活，其在進行資源整合與利用的過程中，應該適當的加入一些生活中的元素，以加深學生的理解，促進學生的英語學習。最終在提高學生英語興趣與素養的同時，實現課堂資源的有效整合與利用。

1.2趣味化

學生對于感興趣的事物，往往愿意投入更多的精力和時間，因此在進行英語教學的過程中，應該從培養學生的學習興趣入手，進而通過學習興趣的提高，激發學生的學習積極性和主動性，而對于英語教學亦是如此，因此在進行英語教學的過程中，整合和開發一些趣味性的教學內容，有利于學生英語學習興趣與能力的發展。

2小學英語教學中課程資源開發與利用的策略分析

小學階段的英語課程教學是培養學生核心素養的重要途徑，當前英語課程的教學不僅要傳授給學生相應的英語知識，同時還應該通過資源的有效利用與整合，給予學生更多的英語認知，進而培養學生的核心素養，幫助學生養成良好的學習習慣，為學生后續的英語學習提供有力的支撐。

2.1注重教材資源的開發與利用

英語教材作為重要的教學資源，是課程教學的核心組成部分，通過對教材的分析，熟悉和掌握教材編排的特點及重難點，有利于教師對現有教材進行整合和開發，進而使教材的利用更加符合當前學生的學習需求和能力特點。通過對現有教材資源的利用和開發，實現學生思維能力的發展，適應了不同能力學生的學習需求。其次，當前隨著信息技術的發展，教師在進行資源整合與利用的過程中，還應該重視信息技術的重要作用，信息技術與手段的有效利用將原本枯燥乏味的英語課堂變得生動有趣，不僅提高了學生的思維能力，同時保證了課堂質量的提高。

2.2注重多媒體教學的利用

由于小學生的思維能力與認知能力還處于發展階段，因此在進行英語知識的學習過程中，英語知識使學生覺得生澀難懂，在傳統的教學過程中，教師單一的講解，很難使英語知識直觀的呈現在學生的面前，進而降低了學生對英語知識的理解與掌握，因此在進行英語教學的過程中，應該注重多媒體資源的有效應用，通過多媒體技術與課程資源的結合，將教材中的英語現象通過多媒體直觀生動的展示出來，進而為學生展現一個動態的學習過程，促進學生對相關知識的理解。其次，作為教師應該在教學設計中注重網絡資源的利用與整合，可以將網絡中一些好的視頻素材拿到課堂教學中去進行展示和講解，進而擴展學生的學習寬度與廣度，提高學生的興趣與英語認知，最終實現了學生能力的提高。

2.3注重課外圖書資源的有效利用

課外圖書資源包括各種圖書資料，除此之外，還應該重視電子圖書和網絡資源的有效利用，通過各種圖書資料的整合與利用，為小學生的學習提供豐富多樣的素材，進而提高學生的英語興趣，拓展學生的學習內容。其次，還應該重視培養學生良好的讀書與閱讀習慣，可以在學生不同的階段為學生購置相應的英語讀物，并在家長教師的引導下進行有效的閱讀，通過閱讀豐富學生的英語知識，最終培養學生的英語素養。同時，還可以引導學生對圖書進行整理分類，從而最大程度地利用圖書，培養學生的英語素養。

2.4注重教師資源的培養和提高

教師自身就是一種有重要的資源，而教師是教學環節的重要組成部分，是學生與知識之間的重要紐帶和橋梁。因此，對教師資源的合理利用和開發就顯得十分重要和必要，而對教師資源的開發與利用，其重要基礎就是對課程資源的有效利用，有限的師資水平無法滿足學生的學習需求，因此作為教師應該再重視教材等外部資源開發的同時，還應該重視對自身能力的提高，將自身能力轉化成有利于教學活動開展的資源，因此教師應該重視自身教學能力、自身教學手段、教學方法的創新。

3結束語

總而言之，課程資源的開發與利用，有利于教學方法與手段的創新，有利于學生主體作用的發揮。在開展英語教學的過程中，作為教師不僅要掌握學生的實際學情，還應該注重自身教學手段的創新，以自身能力的提高實現資源的有效整合與利用，最終通過優化的資源促進學生的英語學習，為學生的英語學習打下堅實的基礎。

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