教育也需要時尚

趙元慶

摘 要：“隔閡”這個詞常用來形容父母與子女觀念的差異，但是隨著社會發(fā)展，與學(xué)生年齡差距越來越大，這個詞所形容的狀況在師生關(guān)系上，表現(xiàn)得越來越明顯。比如說“網(wǎng)絡(luò)”問題等。這些在以前被認(rèn)為“天理難容”的“錯誤”，在老師的絮絮叨叨之下，非但沒有收斂，且有愈演愈烈之態(tài)勢，甚至成為當(dāng)今高中教育中的老大難問題。其實(shí)細(xì)想一想，這些所謂的問題，是在信息化社會高速發(fā)展的情況下不可避免的正常現(xiàn)象，正所謂“歷史大勢，浩浩蕩蕩”。

關(guān)鍵詞：時尚；教育；方法

“人在江湖漂，哪能不挨刀”。所以在我們看來“罪大惡極”的“錯誤”，然而在“00后”感覺不是一個錯誤，而是覺著很正常的一件事情。就像前些年，有很多事情指向我們“80后”，現(xiàn)在也沒有什么不一樣的，當(dāng)年在我們身上那些被視為“叛逆”的言行，一樣被大家所接受和認(rèn)可（因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是無情的，歷史的趨勢是不可擋的），那些林林總總的“叛逆”倒是成就了一個時代的標(biāo)志。只要不違背道德，不違反法律，作為一名教育工作者，在面臨“00后”的那些奇怪的想法和行為時，我們應(yīng)該做的不是口誅筆伐、大肆鞭打，而是要去理解和分析現(xiàn)有的情況，然后再“對癥下藥”的疏導(dǎo)。讓他們明辨是非，知道什么是真善美、什么是假丑惡。正所謂“解鈴還須系鈴人”，要想解決這些新新人類身上發(fā)生的狀況，我們還要從他們身上下手。需多站在他們的立場，以我們的原則，教給他們?nèi)绾翁幚砭唧w事情。

例如為做好中小學(xué)生“陽光活動一小時”的活動，我們學(xué)校組織了每天的上午、下午半個小時的課間操。要求每個學(xué)生都得穿校服，統(tǒng)一服裝，跑出美感。這不是個性展示，而是集體約束，且每次出操，不得請假。這可把我難壞了，因?yàn)槲規(guī)У乃囆g(shù)班學(xué)生個個都是個性十足，想法多又有主見，且認(rèn)為自己是正確的。人數(shù)方面還是比較好控制一些，然而要把服裝統(tǒng)一穿戴是很難的。剛開始的時候，我們班級有很多人沒有穿上規(guī)定的校服，各有各的理由，五花八門，跟隊(duì)列的衣服倒是很貼合，豐富多彩。

于是我抓緊時間開了一個主題班會，煞費(fèi)苦心地做了精美的課件。我是個歷史老師，講社會習(xí)俗，講衣服的演進(jìn)問題等。班會上，我首先講了著裝代表個人形象，什么人，做什么事，在什么場合，穿什么衣服。然后旁征博引，舉例論證服飾對我們的非凡意義。從祖先著樹葉獸皮到趙武靈王的胡服騎射，從北魏孝文帝改革講到辛亥革命后的斷發(fā)易服，從50年代的布拉吉講到了80年代的喇叭褲。聲情并茂、天花亂墜。實(shí)話實(shí)說，我自己對自己都另眼相看，原來我有這么好的口才。最后我習(xí)慣性地威脅到：明天上操再不穿校服的，罰跑五圈。班會的效果非常好，第二天出操的時候，我一看全班幾乎都穿上了校服。肯定還是有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生不聽話，還好穿上了和校服比較相似的著裝，來以假亂真，我故作生氣，實(shí)實(shí)在在處罰了這幾位學(xué)生。但在接下來的幾天，他們還是不聽話。依然不穿統(tǒng)一的著裝來配合集體。

我實(shí)在是沒辦法了，只能把他們一個個叫到辦公室，找他們做思想工作。他們告訴我，我班會上講的他們都不感興趣，什么胡服騎射、斷發(fā)易服，課堂上早學(xué)過了，看著都煩。他們對我說：“老師，您想讓我們穿校服，只要站在我們的角度說話就行。那就是哈利波特還有柯南都是穿校服的，學(xué)生穿校服更帥，更有朝氣，更積極陽光。我聽了真是慚愧無比，還給他們大講特講，反而忽視了學(xué)生最熟悉和最易接受的例子。看來真是落伍了，真的需要充電了。

從此以后，我特別留意現(xiàn)在“00后”所關(guān)心的人和事，了解他們的想法，注意他們的動態(tài)，猜測他們的心理，逐漸有意識地走進(jìn)他們的世界。為此我開始看一些選秀類節(jié)目，開始熟悉網(wǎng)絡(luò)……漸漸地，我和學(xué)生之間的話題多了起來，我們之間的距離越來越短了，我還開了第一次網(wǎng)絡(luò)班會。當(dāng)然我加入了我的看法，談我的感受，讓他們在潛移默化中明白有些東西可以學(xué)，有些東西不可以學(xué)，有些東西不適合實(shí)際。讓他們清楚影視劇屬于藝術(shù)，藝術(shù)有夸張成分，不能盲目模仿。這樣收到了傳統(tǒng)班會無法比擬的效果。

如今，我們的班級充滿了時代的氣息，學(xué)生身上煥發(fā)著他們這個年齡階段特有的蓬勃朝氣，而我自己仿佛被新鮮的空氣包圍著，每天都充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了活力。

我認(rèn)為教育觀念也要與時俱進(jìn)，教師也要與時尚對話，不能做老古董，積極把握時代的脈搏，因?yàn)槲覀兲焯烀鎸Φ氖菚r代潮流熏陶出來的一批又一批的“新學(xué)生”。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅