信息技術與初中生物教學的整合實踐研究

林榮香

摘 要：科學技術不斷進步，各個行業都在飛速發展，信息技術的應用，使人們的生活和工作也發生了變化，在老師教學的過程中也要和信息技術結合起來，利用信息技術輔助自己的教學，提高教學的質量。探討了信息技術和初中生物教學的整合，提出了一些合理的措施，希望為老師提供一些參考。

關鍵詞：初中生物教學；信息技術整合；策略

改革開放以來，我們國家的面貌發生了翻天覆地的變化，尤其是計算機網絡的發展，改變了人們的生活和工作，各行各業都和信息技術結合起來，提高了工作的效率。在教育領域中也可以和信息技術結合起來，吸引學生的注意力、學生對知識的興趣。老師在教學的過程中充分利用多媒體技術輔助自己教學枯燥的知識，提高學生的想象力，促進學生邏輯思維的發展。到了初中階段，學生開始接觸到生物，生物和其他學科有些不同，生物知識理論性很強，也有一定抽象性，如果老師采用傳統的灌輸式教學方式給同學們教學，很多知識學生看不見摸不著，也想象不出來，不利于同學們學習新的知識，相反如果老師充分利用信息技術結合視頻圖片聲音給同學們教學，很大程度上吸引了學生的眼球，拓寬了學生的知識面，激發了學生的想象力，讓學生能夠適應老師的教學，提高教學質量。

一、初中生物教學過程中使用信息技術的意義

經過實踐證明，老師在初中生物教學的時候和信息技術結合起來，有很重要的現實意義，不僅能夠提升老師的教學水平，而且還影響到初中生物教學改革，對于整個初中生物教學活動具有很大的推動作用。

1.促進初中生物教學方式的創新

信息技術是一種先進的技術，作為一種輔助教學的工具，在教學的過程中應用信息技術能夠很大程度上改變傳統的教學模式，老師的教學不僅僅局限于課堂上。我是在教學的過程中應用多媒體技術輔助自己的教學，能夠改變灌輸式的教學方式，讓課堂變得更加生動形象，吸引了學生的注意力。初中生物和其他學科有些不一樣，這一學科的實用性很強，而且有很多比較抽象的理論知識，但是也有一些知識和日常生活關系很大，所以老師在教學的過程中應將信息技術和實際生活結合起來，能夠讓學生覺得自己學的知識不是虛擬的，是對自己有很大幫助的，從而改變自己對初中生物知識的認識。老師首先要對知識點有一個清晰的認識和直觀的了解，這樣才能夠充分利用信息技術來輔助自己的教學生成視頻，或者是圖片用這種方式表達出來，促進生物教學的改革。

2.很大程度上降低了學習難度

有些老師在教學的過程中采用一味給學生灌輸式的教學方法，很多知識對于學生來說比較抽象，學生理解起來也很困難，這樣學生覺得初中生物知識索然無味，對老師的教學完全不感興趣，覺得初中生物難度很大，久而久之就和老師的教學脫節了。比如說老師在給同學們講細菌和微小生物的過程中，學生用肉眼根本看不出來，這時候老師用信息技術把相應的知識點用圖片或者是視頻這種形式給學生展示出來，學生會覺得生物的世界是微妙而偉大的，降低了學生的學習難度。

二、初中生物教學和信息技術結合的策略

為了能夠促進初中生物教學，讓老師運用其先進技術來更加得心應手，文章對初中生物知識和信息技術結合的策略進行了

闡述。

1.實施開展豐富的實踐活動

為了能夠有效提高老師的教學質量，老師要站在一定的高度，給學生做好課程的設計，促進學生的學習水平，讓學生更加深入地理解生物知識點，在此過程中老師可以給學生設置豐富多彩的實踐活動，讓學生積極參與到老師的教學中。利用計算機或者是多媒體，老師給學生布置任務，讓大家一起討論集思廣益，遇到問題學生也可以充分利用信息技術來尋找答案。比如說，現在我們會得各種各樣的傳染病，圍繞課本內容，老師給學生講解怎樣利用網絡上的資源去搜集資料，了解各種傳染病的病因，然后給大家進行科普，找到那些網絡上的虛假報道，給周圍的人辟謠。

2.使用信息技術搭建信息平臺

老師要不斷學習，不斷提高自己的專業素養，使用信息技術給學生搭建一個信息的平臺，開闊學生的視野，更新自己的教學理念，引導學生，讓學生學會自主學習。另外，老師要根據教學和信息技術的要求，不斷學習相關的專業知識，學校相關部門也要加強信息平臺的建設，促進學校的信息化課程建設。讓學生學習知識的過程中不僅僅局限于老師的課堂，學生也可以在信息平臺上學習各種各樣的生物知識，開闊學生的視野，豐富學生的知識范圍。老師把相應的教學資料傳遞到這一平臺上，加強了學生和老師的溝通。

3.奠定學生的主體地位

在初中生物教學的過程中，與信息技術結合起來，能夠在很大程度上推動自己的教學方式發生轉變，促進老師和學生之間的交流，奠定了學生學習的主體地位，和學生成為學習的主人。利用信息技術，老師更加明確了自己的引導地位，通過合理的引導調動起學生學習生物的興趣，培養了學生良好的學習習慣。

總之，初中生物教學的過程中，老師充分利用信息技術能夠促進老師和學生的成長，老師也要不斷學習，學會使用先進的信息技術，輔助自己的教學，給學生傳輸最前沿的生物知識，讓學生能夠開闊眼界。

參考文獻：

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[2]陳澤芬.新課程理念下現代信息技術在初中生物學教學中應用的研究與實踐[J].生物技術世界，2013（7）：100.

編輯 郭小琴