大學生思想政治教育親和力的提升進路

欒聲越

摘要：大學生思想政治教育親和力以為了人、促進人、關照人為出發點，以激勵人、提升人、尊重人為方向，以悅納性、情感性、藝術性為特征，進而促進大學生的素質提高和全面發展。提升大學生思想政治教育親和力要加強大學生思想政治教育目標的解讀與人文融入，加強大學生思想政治教育者的素養與魅力，加強大學生思想政治教育內容的科學與敘事，加強大學生思想政治教育方法的多樣豐富，加強大學生思想政治教育載體的創新與適度，加強大學生思想政治教育對象的悅納與提升。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;親和力;情感

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.03.020

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2020）03-0100-06

2016年12月，習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。習近平的重要論述，不僅為大學生思想政治教育指明了方向，確定了原則，提供了方案，也使大學生思想政治教育本應具有的“親和力”屬性再次進入人們的視野。

一、大學生思想政治教育親和力的內涵

在心理學中，“親和”是指作為個體的人因為對孤獨的恐懼，而希望可以與他人實現距離上的接近或者接觸，并且建立友好或是協作關系的一種心理傾向。……