創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

洪瑜

摘要：幼兒英語學(xué)習(xí)在全國各大幼兒園已得到了人們的普遍重視。而環(huán)境對語言的獲得具有至關(guān)重要的作用.幼兒教師是英語學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)造者，家庭也是幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成者，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造展示的空間，以及創(chuàng)造對外交流的機(jī)會。本文闡述了在英語教學(xué)中既要注重幼兒園內(nèi)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè).也要注重幼兒園與家庭的協(xié)調(diào)，提高老師的英語水平。

關(guān)鍵詞：環(huán)境;幼兒;教學(xué)

一、環(huán)境的重要性

既要注重幼兒園內(nèi)英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也要注重幼兒園與家庭的協(xié)調(diào)。首先要讓家長明白幼兒學(xué)英語的目標(biāo)不是讓他們的英語水平有多高，詞匯量有多大，而是培養(yǎng)其對英語的興趣及對英語語音的敏感性;其次是鼓勵家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，動員家長學(xué)一些英文口語，在生活中有意識用英語與孩子交談;最后是要讓家長在言行中多鼓勵和引導(dǎo)幼兒講英語，不要訓(xùn)斥孩子使孩子產(chǎn)生恐懼感，強(qiáng)化幼兒對英語的興趣和說英語的習(xí)慣。

既要注重提高英語教師的英文水平，也要注重提高其他教師的英文水平。教師的教學(xué)能力和教師的口語水平?jīng)Q定了幼兒英語教學(xué)的成敗。提高教師隊伍的整體素質(zhì)，需要選擇那些既有幼教專業(yè)知識，又有一定的英語基礎(chǔ)的教師;同時要通過短期培訓(xùn)來提高老師英語口語以及英語教學(xué)的能力;最后還要制定規(guī)則，強(qiáng)調(diào)教師集體備課，互相配合教學(xué)，并經(jīng)常相互觀摩交流，共同提高英語水平。

二、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

如何讓幼兒快樂、輕松地接受英語學(xué)習(xí)英語？這就需要老師們?yōu)橛變籂I造一個良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍來激發(fā)幼兒潛力。即所謂的觸“景”生情，有了這個“景”，幼兒會激活想象力，擴(kuò)大發(fā)揮空間，為學(xué)習(xí)英語提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教師是幼兒園英語環(huán)境的積極創(chuàng)造者。幼兒園能否為幼兒提供良好的英語語言環(huán)境，關(guān)鍵看教師。鑒于幼兒獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，幼兒園的英語教學(xué)活動最好由既懂得英語，又了解幼兒特點(diǎn)的教師承擔(dān)。

家庭是幼兒英語環(huán)境的重要組成者。父母是幼兒的啟蒙老師，絕不可忽視家庭語言環(huán)境的重要性，家園共建才能為幼兒提供一個更溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒不僅在幼兒園要多聽多練習(xí)，在家也要堅持運(yùn)用英語。各種VCD、音像教材是最好的老師，容易引起幼兒興趣，適合幼兒學(xué)習(xí)，就像我們說中國話一樣，日常用語重復(fù)千萬次，往往可以不假思索，脫口而出，并妙語連珠，幼兒只要反復(fù)看、聽、讀、說，在反復(fù)無數(shù)次后自然而然地培養(yǎng)出我們常說的語感，就可以用英語自言自語了。

為幼兒創(chuàng)造展示的空間。首先，要堅持不懈地運(yùn)用日常用語，將日常用語與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定的情境及對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運(yùn)用英語，讓他們學(xué)得隨意、學(xué)得無意、學(xué)得樂意。

創(chuàng)造對外交流的機(jī)會。對外交流有利于幼兒英語口語的提高，不讓說英語成為幼兒的心理障礙。對于幼兒園來說，對外交流的機(jī)會并不大，所以應(yīng)盡量抓住每一個機(jī)會讓幼兒得到鍛煉。如主動與參觀者問好，與外籍教師對話等。這些交流的機(jī)會都能讓幼兒感到學(xué)英語的用途很大，能夠解決具體的問題，使他們學(xué)習(xí)興趣高漲。