淺談情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

范紅永

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課程改革的一大亮點(diǎn)，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的情境創(chuàng)設(shè)不僅有助提高教師的課堂教學(xué)成效，還能促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境.激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣數(shù)學(xué)是一門相對(duì)抽象、復(fù)雜的學(xué)科，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，出示游樂場(chǎng)主題圖，可以提問：“你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？這里不僅好玩，還藏著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想認(rèn)識(shí)它們呢？”通過創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，孩子們的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境.給學(xué)生想象空間低年級(jí)的學(xué)生年齡小，自制力差，很難在課堂上長(zhǎng)時(shí)間保持高度集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)時(shí)可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的故事來輔助教學(xué)，吸引他們的注意力。如在學(xué)習(xí)“加減法”時(shí)，可以講故事：“小朋友們，大家聽過精靈王國(guó)的故事嗎？一天，精靈王國(guó)里來了兩只小精靈，一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，花姐姐給他們準(zhǔn)備了一些零食，規(guī)定他們上午吃三塊，下午吃三塊。樂樂嫌吃的零食太少，于是花姐姐說，那你上午吃四個(gè)，下午吃兩個(gè)，樂樂聽了非常高興，炫耀自己吃得比歡歡多。歡歡沒有生氣，而是捂著嘴笑了起來。同學(xué)們知道歡歡為什么笑嗎？”通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生很快進(jìn)入了課堂教學(xué)當(dāng)中。

三、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境.形成你追我趕的氛圍小學(xué)生都有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以適時(shí)適度采用競(jìng)賽等方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教授乘法時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)乘法口訣后，想要熟練掌握就必須反復(fù)練習(xí)。反復(fù)練習(xí)單調(diào)枯燥，注意力不能持久，學(xué)生個(gè)體差異大。訓(xùn)練時(shí)可以采用“開火車”“摘果果”“小組競(jìng)賽”“男生女生PK”等方法舉行競(jìng)賽。老師先說明比賽規(guī)則，各組做好準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都參與到競(jìng)賽中來。通過游戲環(huán)節(jié)不僅使孩子們鞏固了知識(shí)，還通過競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提升學(xué)習(xí)興趣，更加愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)設(shè)合作情境.提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)不斷解決問題的過程，合作情境地創(chuàng)設(shè)，能夠給孩子們營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探究欲望，獲得知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)“平均分”時(shí)，可以將學(xué)生分組讓他們討論如何分桔子，四人為一小組，動(dòng)手操作，展示平均分的分法。通過分桔子活動(dòng)，使學(xué)生在與他人合作的過程中，尋求解決問題的方法，建立初步的合作意識(shí)和集體意識(shí)。

情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用是十分重要的，情境創(chuàng)設(shè)能夠充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠快速融入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中;情境創(chuàng)設(shè)能夠不斷豐富教學(xué)方式，提升學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性;情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。作為數(shù)學(xué)教師要深刻認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，采用多種情境創(chuàng)設(shè)的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。