“雙一流”背景下高校圖書館學研究主題分布、特征分析及未來思考

王 佳，張幼君，朱佳林

(中國民航大學圖書館，天津 300300)

2015年以來，國家先后出臺一系列“雙一流”建設政策文件，明確要求高校應緊密圍繞國家重大戰略需求和學術前沿，優化學科布局，突出學科優勢與特色，增強學科創新能力，建設一流學科。鑒于此，高校亟須明確自身學科建設現狀，找準目標定位和學科發展方向，并通過校際合作、引進教師，完善研究領域結構，推進一流學科建設。本文基于“雙一流”背景以圖書館學為例，探討國內高校圖書館學的發展態勢，包括研究主題分布情況、研究特征及進展，提出圖書館學未來發展的幾點思考。從文獻計量的角度為高校規劃未來的學科研究重點、建設一流學科提供線索和依據。

1 數據來源與研究方法

1.1 數據來源

選取全國第四輪學科評估結果中，圖書情報與檔案管理學科B+及以上的7所高校，即南京大學、武漢大學、中國人民大學、北京大學、南開大學、華中師范大學、中山大學作為研究對象。選取2017版《中文核心期刊要目總覽》中的圖書館學期刊、圖書館學與情報學兩棲期刊共12種期刊作為數據來源。數據庫選擇CNKI期刊全文數據庫。采用中圖分類號進行數據篩選，由于有關公共文化服務、圖書館法律的研究占據一定的分量，考慮到召回率，確定檢索字段為“G25*”或“G24*”或“D92*”，時間跨度選擇“2014—2018年”，檢索時間為“2019年3月”，同時剔除會議通知、會議紀要、序、導語等非學術性文章。考慮第一作者往往是科研論文的主要貢獻者，第二、第三等作者在總體貢獻上與第一作者有較大差距，故刪除各高校非第一作者身份的發文，最終得到 1 731 條有效數據。其中，武漢大學發文574篇，占比33.2%，明顯領先于其他6所高校；北京大學發文337篇，占比19.5%；南京大學、中山大學、南開大學、華中師范大學、中國人民大學分別發文260篇、222篇、196篇、82篇、60篇。

1.2 研究方法

1.2.1 構建主題分類表。主題分布研究是通過調查一定時期一定數量的文獻，分析這些文獻包含哪些主題，主題的分布有哪些特點和規律的研究[1]。一種方式是利用關鍵詞或中圖分類號等近似地替代文獻主題，多采用共詞分析、引文分析等計量學方法，結合可視化技術開展研究。另一種是開展自建主題分布研究，即通過內容分析自定義文獻主題，以此為基礎構建主題分類表或參照已有主題分類表研究主題分布。本文采用第二種研究方法。

借鑒張雪梅等構建的圖書館學主題分類表[2]、王芳等構建的情報學研究領域類型編碼表[3]、易凌等構建的近代圖書館學學科體系[4]，參考馬海群[5]、王錳[6]等關于圖書館學學術熱點及創新發展的研究，初步確定若干主題類目。采用人工分析方法，根據標題、摘要，部分文章需要參考全文內容，總結每篇文章的研究主題，在Excel中進行人為分類與標注，邊分類邊修正初始類目。同時，為確定主題分類的準確性，邀請其他圖書館工作者對該樣本數據進行分類，分類不一致的需經過討論進行統一。對于某些可劃分到多個主題類目下的文章，以與選題關聯的關鍵詞出現次數為依據，確定一個唯一的主題類目。最終，將7所高校的 1 731 篇論文劃分為如表1所示的11個主題類目。

1.2.2 分析思路。利用Excel統計各主題的研究數量，找出高校圖書館學熱點研究主題及主題分布情況；對各主題所涉及的相關論文進行內容分析，剖析各主題研究特征及進展；提出“雙一流”背景下關于高校圖書館學未來發展的幾點思考。

表1 高校圖書館學研究主題分類表[2—6]

續表1

2 高校圖書館學研究主題數量及分布

2.1 圖書館服務、圖書館學基礎研究、信息資源建設與管理是高校圖書館學熱點研究主題

表2，“圖書館服務”類主題論文共433篇，占比25.0%，是研究數量最多的主題，這與周曉英等[7]的研究結果保持一致。且除中山大學外，其余6所高校發表的“圖書館服務”類論文在所有論文中占據分量均最大。該主題包含10個二級主題，“服務創新”(22.4%)、“讀者活動與閱讀推廣”(20.8%)是學者們關注最多的兩個主題，其次是“用戶教育”(14.5%)。而“信息咨詢服務”“信息服務知識服務”“圖書館服務總論”也占據一定的分量。

“圖書館學基礎研究”是學科的奠基石，是學科體系中最基礎的分支，多所高校均對此較為關注。除華中師范大學、中國人民大學外，其余5所高校發表“圖書館學基礎研究”類論文數量均占前3位。該主題共258篇，占比14.9%，研究數量排名第二。其中，“圖書館史、圖書館學史”(26.7%)、“基礎理論”(24.0%)是研究最多的兩個主題，其次是“圖書館學教育”(18.6%)、“知識產權研究”(14.3%)。

“信息資源建設與管理”類主題178篇，占比10.3%。該主題包含8個二級主題，重點關注“館藏資源建設與管理”(31.5%)、“數字資源建設與管理”(29.8%)、“科學數據管理”(23.6%)。武漢大學的研究成果明顯高于其他高校。

2.2 高校圖書館學研究主題分布共性與差異并存

如表2所示，“圖書館服務”“圖書館學基礎研究”是多所高校共同關注的熱點研究主題。此外，各高校在其余不同主題上也有一定的集中度。例如，武漢大學對“信息資源建設與管理”“信息組織與檢索”“用戶與信息行為”“數據庫與信息系統、信息技術”有較多關注，且在這4個主題上的發文量明顯高于其余高校。北京大學對“圖書館管理”“數據庫與信息系統、信息技術”有較多關注。而南京大學在“數據庫與信息系統、信息技術”“文獻學及各類文獻工作、目錄學”方面研究較多。中山大學則更偏重“文獻學及各類文獻工作、目錄學”“圖書館管理”的研究。而南開大學關注度較高的是“圖書館管理”，“公共文化與圖書館事業”也占據一定的分量。研究各高校主題分布情況可為各高校之間建立潛在合作關系、明確學科發展方向奠定基礎。

表2 2014—2018年各高校圖書館學研究主題論文數量及分布

續表2

3 高校圖書館學研究主題特征及進展

3.1 圖書館服務不斷創新與變革

信息時代的到來使圖書館所處的環境發生急劇變化，學者們不斷探索新的服務方式，如基于微信微博的新媒體服務、MOOC服務等，并思考如何進行圖書館深化服務，包括開展專利信息服務、智庫服務、圖書館營銷，以及雙創背景下創新創業服務、健康信息服務、學術出版服務、信用借閱服務等。

在閱讀推廣方面，有關于閱讀推廣實踐案例、閱讀推廣人、閱讀推廣評估標準的研究；也有關于特殊群體的閱讀研究，如兒童閱讀、老年人閱讀；還有關注閱讀文化的研究，如閱讀療法。此外，隨著閱讀環境的變化，也出現了新媒體下的閱讀推廣、數字閱讀推廣等。南京大學和北京大學對該主題比較關注。

“用戶教育”的研究重點落在信息素養教育上，武漢大學在這方面的研究成果較多，其次是中山大學。從教育內容看，素養教育逐漸從信息素養向多元素養轉型[8]，如數據素養、媒介素養、科學技術素養、學術出版素養、健康素養等，其中數據素養研究備受關注。黃如花[9]、司莉[10]、肖希明等[11]學者圍繞數據素養教育與信息素養教育的關系、數據素養課程設置、數據素養教育現狀及策略進行了研究。從教育模式看，移動互聯網的快速發展促使教育模式創新，從傳統信息素養教育向在線信息素養教育、移動信息素養教育拓展，從“以教為中心”到“教與學并重”，打破時空距離。如信息素養教育MOOC化，黃如花[12]對此進行了專題研究；微課、微視頻等微內容成為信息素養教育資源的新形式，應用日益廣泛；開發信息素養教育游戲，培養學生利用信息解決問題的能力等都是創新教育模式的有效方式。在信息素養教育標準、評測方面，通過研究國外高校學生信息素養標準，為國內標準的制定提供借鑒和指引[13]；通過構建信息素養評測指標體系、在線評測平臺，準確把握用戶信息素養水平，并進一步明確信息素養教育目標[14]。

信息服務方面逐漸上升到知識服務層面，也更加注重個性化服務?！靶畔⒆稍兎铡币矎囊话惴障蛏疃葏⑴c式服務拓展，如嵌入教學和科研，提供研究支持服務、教學支持服務、數字學術服務；深化學科服務，開展學科競爭力評價，建設學科導航，為學校行政管理部門提供決策支持服務等。

3.2 圖書館學基礎研究多元化

“圖書館學基礎研究”視角廣泛。研究成果最多的是“圖書館史、圖書館學史”，如圖書館學人物研究、藏書史、個別圖書館史、圖書館事業史等，體現了我國學術界重視歷史研究的優良傳統；其次是關于基礎理論、研究方法、研究范式、學科建設、圖書館學思想的“基礎理論”研究；還有針對數字圖書館、網絡環境下的版權、著作權等問題的“知識產權研究”。此外，“圖書館學教育”受到重視，以圖書館學人才培養、學科專業教育、課程建設、專業學位碩士教育、教育制度變革等內容為切入點，深入探討圖書館學教育的優化與發展。關于圖書館戰略規劃、圖書館轉型與發展的“圖書館未來研究”也引起關注。戰略規劃對如何規劃圖書館的未來至關重要，近年來被列為圖書館學研究的學術熱點。新技術、新環境下，圖書館轉型發展已成為必然趨勢，葉繼元[15]、劉茲恒等[16]、陳傳夫等[17—18]從我國圖書館事業發展的八大問題、數字學術環境下圖書館發展新形態、圖書館轉型發展模式與風險等角度，積極思考如何推進圖書館的未來發展。

3.3 信息資源建設與管理聚焦新方向

學術大環境的不斷變化給圖書館資源建設帶來新的挑戰，對資源建設與管理的研究也逐漸聚焦于幾個新方向。

從館藏資源建設與管理方面看，以用戶需求和用戶使用資源為導向的“需求驅動采購”以及以學科為主導的“學科資源采訪模式”成為資源采購新的關注點?！昂献魇金^藏發展”成為轉型期圖書館館藏發展的一個很好的經驗，如美國東部學術資源合作儲存項目[19]?！耙粠б宦贰背h背景下，我國周邊國家或區域的文獻資源保障研究對滿足科研人員開展“一帶一路”沿線國家或區域研究產生的大量新的文獻需求、支撐“一帶一路”倡議的推進和落實意義重大[20]。此外，還有特色館藏建設，如黃如花[21]對國外圖書館動漫資源建設與服務進行專題研究等。

從數字資源建設與管理看，數字資源整合，如跨系統區域圖書館聯盟資源整合、跨LAM(圖書館、檔案館、博物館)的資源整合，以及數字資源保存、數字人文、非物質文化遺產研究等成為新的關注點。武漢大學對數字資源長期保存的關注相對較多。如陸泉等[22]梳理數字信息資源長期保存的政策法規、標準規范、技術方法、專門領域的數字信息資源長期保存。目前，圖書館已融入數字人文的研究與實踐探索中。如趙生輝等[23]對數字人文中心的建設進行初步探索。朱本軍等[24]認為圖書館可以從專題信息服務、網絡基礎設施建設、跨學科橋梁建設、數字人文項目孵化器建設等方面展開數字人文實踐。

科學數據也被稱為“科研數據”或“研究數據”，是指科研人員在科學研究過程中通過科學實驗、實際調查等方式產生和獲得的數據資料，包括數字、圖表、圖片、文本、聲音、影像等形式[25]。數據密集型科研環境下，作為重要的學術資源，科學數據的重要價值越來越被認可。武漢大學的研究明顯多于其他高校，包括國外科學數據管理與服務的研究與經驗借鑒、圖書館如何參與科學數據管理、科學數據機構庫建設、科學數據開放存取、科學數據組織等。

3.4 數據庫與信息系統、信息技術與時俱進

信息技術、圖書館數字化、系統化建設對圖書館服務、圖書館作用的發揮有著非常重要的影響。如表2，該主題研究數量共161篇，占比9.3%，在武漢大學、南京大學、北京大學中分布較多。研究既包括大數據、云計算、虛擬現實、情景感知、可穿戴設備、可視化技術等新興技術，也包括數字圖書館、機構知識庫、開放存取、和圖書館業務與服務相關的系統建設等。

3.5 圖書館管理重視法制化、規范化建設

如表2，“圖書館管理”類主題共156篇，占比9.0%，該主題包含8個二級主題，“圖書館法制建設”(34.6%)是研究最多的二級主題。從宏觀的圖書館事業層面看，《公共圖書館法》《公共文化服務保障法》的頒布與實施對建立健全圖書館法律體系、促進圖書館事業發展有里程碑的意義。學者們或圍繞其內容條款進行解讀[26]，或對圖書館法制化建設的未來路徑進行思考[27]。從微觀的圖書館層面看，圖書館標準規范、圖書館制度研究引起了學者們的關注。在“管理體制研究”方面，法人治理成為新的研究熱點，在既有法律支撐下，構建合理的法人治理結構，是事業體制創新的必然選擇，可以為行業發展提供良好的制度支撐[28]，北京大學關注度明顯高于其他高校?！秷D書館事業發展南京宣言》(2018)中也強調要進一步加強圖書館的法制建設[29]，由此看來，圖書館管理正在向法制化、規范化建設發展。此外，“人力資源管理”“圖書館評估”這2個主題也占據一定的分量，南開大學的關注度明顯高于其他高校。如徐建華及其團隊圍繞圖書館員、圖書館工作的刻板印象[30]，以及圖書館管理者、圖書館普通員工的職業勝任力展開研究[31-32]。而“圖書館評估”方面，柯平及其團隊是研究的重要力量，重點關注公共圖書館評估標準、指標體系、績效評估等。

3.6 信息組織與檢索依托新技術

新興技術的發展，催生了一系列新的信息組織與檢索的方法、技術、工具，依托新技術進行信息組織與檢索將成為必然趨勢。如表2，“信息組織與檢索”類主題共139篇，占比8.0%。學者們重點關注本體、關聯數據、語義網等語義化技術，進而研究基于語義的資源深度聚合與組織[33]，探索面向非物質文化遺產[34]、圖像資源的語義表示與組織[35]等。其次，研究自動分類、自動提取文本語義信息、自動問答等技術，以期提高信息組織的自動化、智能化水平。隨著社交網絡的發展，社會化標簽組織已成為組織和檢索社交網絡資源的有力工具之一。此外，知識組織、知識融合也是研究的焦點之一。信息檢索體現在基于任務的信息檢索、跨語言信息組織與檢索、知識檢索、語義搜索等方面。

3.7 公共文化與圖書館事業引起重視

如表2所示，“公共文化與圖書館事業”類主題共128篇，占比7.4%。南開大學、北京大學、武漢大學研究成果較多且各具特色。南開大學側重以“標準化”和“均等化”為目標，促進我國基本公共文化服務體系的構建，柯平及其團隊是重要研究力量。研究視角包括：公共文化服務法律政策研究；均等化建設，強調對欠發達地區、農村、海疆等的公共文化服務建設，落實精準扶貧；公共文化服務績效評價，重點關注公共圖書館的評估等。北京大學李國新針對公共文化服務“中部洼地”現象，指出國家適當調整投入資金、資源、宏觀政策，強化政府責任，實現“中部崛起”，促進中部地區特別是人口大省公共文化服務均衡發展[36]。王子舟近年來一直關注民間圖書館發展，認為民間力量參與公共文化服務體系建設是文化發展的理性選擇，國家應通過政策法規鼓勵社會力量全方位地參與公共文化服務[37]。武漢大學更偏重對公共數字文化資源整合的研究，如公共數字文化資源整合的宏觀管理、資源整合模式、資源整合元數據互操作方式、資源整合平臺建設等。在研究方法上，除理論分析外，一些文章采用實地考察、線上調研等實證方法展開研究。在文化服務單位上，公共圖書館是關注的重點，博物館、檔案館、文化館的研究相對較少。

3.8 文獻學及各類文獻工作、目錄學占據一定分量

如表2，“文獻學及各類文獻工作”共120篇，占比6.9%。研究主要表現在：其一是歷史文獻具體史料整理與研究，如對徽州文書、民國時期廣州文獻、輿圖文獻、《永樂北藏》《四庫全書總目》《宋元板書目》、道南文獻、法藏漢籍、《書志學》等進行整理與研究。其二是文獻保護研究，涉及歷史文獻的科學修復、文獻保護災難預案編制、古籍保護的人才培養等，也有實踐案例探索。其三是人物及其著作研究，如傅榮賢與《中國古代目錄學研究》、陶適齋先生詩稿。關于目錄學的研究各具特色，南京大學關注數字時代的目錄學理論體系研究，而北京大學則涉及目錄學著作的譯介、目錄學的研究與發展史等。

4 “雙一流”背景下關于高校圖書館學未來發展的思考

4.1 將“高水平”“特色化”作為努力方向

“十三五”規劃提出，統籌推進世界一流大學和一流學科建設，鼓勵和支持不同類型的高水平大學和學科差別化發展。不同高校由于其基礎條件、辦學層次、教師結構等諸多因素不同，即使是相同學科的發展狀態也會出現差異。高校有必要了解自身學科的建設現狀和水平，明確與對標高校的共性與差異?；诠残詫ふ覞撛诤献骰锇?，基于差異性尋找特色化發展思路，并通過加強校際合作、引進教師，完善教師結構，建設“高水平”“特色化”學科，提升核心競爭力，保持自身優勢。文章從文獻計量的角度明確了不同高校關于圖書館學主題分布的共性與差異，可為高校圖書館學科特色化發展提供一定的參考。

4.2 以服務于國家戰略、回應社會需求為研究導向

“雙一流”建設的政策文件明確要求學科建設要主動對接國家和區域重大戰略，以社會需求和學術貢獻為導向，加強對各類需求的學術探索，優化學科專業結構。國家的一些重大戰略，諸如黨的十八屆三中全會提出“要構建現代公共文化服務體系”，“促進基本公共文化服務標準化、均等化”；“十三五”規劃提出“一帶一路”建設、“實施國家大數據戰略，加快政府數據開放共享”；黨的十九大報告提出“實施健康中國戰略”；李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”，為圖書館學和圖書館工作與國家發展戰略相匹配提供了契機。通過對高校圖書館學研究特征及進展的分析，不難發現部分學者的研究與國家戰略中的重要問題緊密融合。高校也應充分發揮圖書館學專業優勢，在國家戰略的指引下優化學科結構，同時應注重社會價值、回應社會需求。在公共文化服務與保障方面，可以將圖書館學的理論、方法應用到需求識別、精準扶貧等方面，大力建設農家書屋、鄉鎮綜合文化站、民間圖書館等公益性文化工程；在“一帶一路”建設方面，可以提供周邊國家或區域的文獻資源保障，支撐對外文化交流與合作；在政府數據開放共享方面，圖書館可以發揮重要作用，如開展面向不同對象的教育與培訓活動、加強開放數據資源建設、進行政府數據開放相關的宣傳與推廣、開設開放數據課程提升公眾數據素養等[38—39]；在健康發展戰略方面，圖書館可以通過提供健康信息、培養讀者健康信息素養等開展健康服務；在創新創業方面，可以提供空間、資源和服務支持。密歇根州立大學圖書館、賓夕法尼亞州立大學圖書館等通過建立專門的網站為用戶提供創新創業方面的各類資源，提供專業信息咨詢服務，進行創新創業課程建設等[40]。

4.3 瞄準學術前沿，增強學科創新能力

通過對高校圖書館學研究主題特征及進展的分析發現，數據素養、圖書館出版、數字人文、科學數據管理與服務、圖書館法制建設、法人治理等成為研究前沿?？梢暬夹g、位置信息利用、機器人、可穿戴技術、虛擬現實技術使得圖書館服務創新智能化?！半p一流”建設背景下，圖書館學發展應瞄準學科前沿發展方向，加強對前沿技術的攻關創新。同時，也應積極承擔國家或地方重點、重大科研項目，為解決國家或區域重大問題貢獻力量。

4.4 充分發揮圖書館在支持高?！半p一流”建設中的重要作用

《普通高等學校圖書館規程》明確指出，圖書館應充分發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的作用[41]。對照“雙一流”建設任務“建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、著力推進成果轉化”[42]，圖書館可從以下方面支持學?！半p一流”建設。1)通過專業培訓、到高水平圖書館掛職學習、引進專業人才等方式加強學科館員隊伍建設。2)通過建設創客空間、與科技孵化器創業服務融合、嵌入課程和教學等方式服務學校創新人才培養。3)加強面向一流學科，兼顧多學科的文獻信息資源體系建設，構建以用戶需求驅動和學科專業建設需要驅動的文獻資源采購流程，嵌入科研過程，建設科研管理服務體系。4)加強圖書館深化服務。開展教學支持服務、科研支持服務，并運用圖書館學知識方法為學校學科建設、科研、人事等相關職能部門提供學科發展動態、學科競爭力、科研人員績效評估、人才引進評價等決策支持服務。5)加強閱讀推廣服務，培養讀者的閱讀習慣、人文素養，傳播優秀文化。6)參與建設高校智庫、機構知識庫等，推動學術成果轉化?！半p一流”建設給高校圖書館發展帶來了機遇，同時也提出了新的要求。各高校圖書館應基于國家公布的“雙一流”建設政策文件以及各高校建設方案，全面細致地分析“雙一流”建設要求，努力使圖書館學研究、圖書館服務與其充分對接。