2011-2018年度國家社會科學基金藝術學科立項項目統計研究

馬修蘭　董明

摘要：2011-2018年，藝術學科國家社科基金立項項目呈現出項目數量增多、類型多樣、分布不平衡、區域分布差異大、輕學科理論研究、重熱點內容等特點。建議在今后的藝術學科國家社科基金項目評審立項中，進一步擴大項目類型和立項數量、鼓勵不同單位系統聯合申報研究、加大對經濟欠發達地區的支持力度、對地方優秀學科人才給予政策傾斜和照顧，學科基礎理論和國外藝術及冷門內容也要給予重點關注。

關鍵詞：2011-2018年;國家社會科學基金項目;藝術學科;統計研究

中圖分類號：G237.5;C12 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0270-03

一、前言

國家社會科學基金藝術學項目（以下簡稱“國家社科藝術學項目”）自1983年開設，為我國藝術學科的建設發展和文化事業的進步做出了巨大的貢獻。有研究者曾對1983-2010年度立項的國家社科藝術學項目進行了整理、統計和分析①。隨著國家文化事業的進一步繁榮和發展，自2011年以米，藝術學科在很多方面都有了新的變化。

本文以2011-2018年度立項的國家社科藝術學項目為研究對象，對其立項數量、年度分布、項目類型、主持單位、研究內容等方面進行了整理與分析，并與1983-2010年度的相關數據進行對比分析，總結這段時期內國家社科藝術學項目相關特點與規律，以期有裨丁為今后一段時間內藝術學科的建設和發展規劃。

二、立項項目數量、類型及年度分布情況

2011-2018年的8年中，國家社科藝術學項目共立項1647項，比1983-2010的28年里的立項總數多752項，增長率約為84.02（見表1）。

1.項目立項年度總數呈總體增長趨勢。自2011年開始，藝術學科立項數量明顯加大，立項總數為146項，比2010年增加了33項。2015以后，每年的立項總數均在200項以上，漲幅較快。

2.項目類型逐漸多樣化、穩定化。2010年以前，項目類型主要有重大、重點、一般、青年、數據庫專項、自籌和西部等7個類型。其中重大項目和數據庫專項開評年度不定，立項數量也極少。2005年增設了西部項目，2007年則取消了自籌項目。2010年后，在保留了傳統的重大、重點、青年、西部等4大類型項目外，新設了后期資助、成果文庫、中華學術外譯等3個新的項目類型，且保持穩定狀態。尤其是重大項目，自2012年開始，每年均有立項，且數量增長較快。

3.不同項目類型資助力度差異明顯。一般項目依然占主體地位，且呈明顯增長態勢。其次是青年項目。從年度分布數量來看，青年項目立項數量呈不規則狀態。與青年項目分布規律類似的還有重大項目和重點項目?？梢?，藝術學科項目的立項依然是以申報書的質量為最重要的評審立項依據。

三、立項項目歸屬單位系統的分布情況

1647個國家社科藝術學項目主要分布在高校、文化藝術研究院（所、中心）、文化部（廳、局、館）以及其他相關單位系統中。其中高校依然是主體，立項1440項，占立項總數的87.43，其次是文化藝術研究院（所、中心），立項162項，占立項總數的9.84;再次是文化廳（局、館）等文化藝術相關政府機關單位。

1.在高校系統內，立項15項以上的高校有14所，以藝術類院校、綜合性大學和師范類大學為主體，因而有學者稱之為“我國高等教育機構藝術科學研究力量的‘三駕馬車”②。南京藝術學院和中國傳媒大學位居榜首，體現出藝術學科獨特的優勢。中國美術學院和清華大學分別位居第二、第三，學科實力較雄厚。在綜合性大學和師范類大學中，除了985或211重點大學外，還有部分地方大學位列其中。由此可見，在藝術學科領域，一些地方高校異軍突起，成為立項新生主體力量。（見表2）

與1983——2010年度數據相比，高校立項數排名次序發生較大變化。除中國傳媒大學依然位列第一外，中央音樂學院、中央美術學院、上海大學這三所排名前三的高校位次下降明顯。而南京藝術學院、上海師范大學、江蘇師范大學等高校藝術學科建設發展速度較快，立項數量和排名都較前有了顯著增長和提高。

2.文化藝術研究院系統是僅次丁高校系統的立項主體單位。其中中國藝術研究院作為文化藝術研究的專業機構，位列該系統立項數首位。中國電影藝術研究中心和福建省藝術研究院分別位列第二、第三位。因人才集中、專業性強等因素，立項3項以上的單位，主要是各省市的藝術研究院所。與1983——2010年度數據相比，在立項總數有較大增長的前提下，文化藝術研究院系統在立項總數和所占比例上部下降不少。文化部（廳、局、館）系統和其他系統也有類似現象。

四、立項項目歸屬單位的區域分布情況

1.立項項目歸屬單位區域分布情況。就項目立項單位所在區域而言，分布在全國31個省市自治區，但數量差距較大，不平衡現象明顯（見表3）。

（1）北京因其政治、經濟和文化中心的優勢，集聚了大量的學科人才，因而獲得立項項目也最多，為第一梯隊行列。江蘇、浙江、上海等三地市，立項數均在100項以上，處在第二梯隊當中。山東、湖北、廣東，處在第三梯隊當中。湖南、福建、四川、河南、陜西、天津立項數均在30-50項之間，處在第四梯隊。立項數在10-29項中的安徽、重慶、江西、黑龍江等12省市自治區則處在第五梯隊。立項數10項以內的寧夏、甘肅等則處在末端

（2）與1983-2010年度數據相比較，北京、江蘇、浙江、上海的總體優勢地位依然明顯。山東則從第11位躍居到第5位，學科實力增長明顯。增長明顯的還有安徽、天津、黑龍江等省市自治區。內蒙古、新疆等省市自治區的位次則有不同程度的下降。

五、藝術學科立項項目研究內容的分類情況

依據國家社科藝術學項目標題以及課題申報指南，本文將1647個項目按照不同研究方向和內容領域進行分類統計（見表4）。

1.不同研究方向或領域，立項項目數據差距較大。設計藝術、美術和音樂，位居前三位。而藝術基礎理論和舞蹈學所占比例較低。即使在立項數較高的美術學領域，也是分配失衡，有關雕塑、書法等研究內容的鮮見。不同的研究方向和內容的項目立項存在較大差異，出現了“冷熱不均，創新不足”③的局面。

2.與1983-2010年的相關數據比較，藝術基礎理論立項比例下降明顯，作為一個新的、重要的學科門類，藝術學的學科建設理論和體系對于學科的建設和發展米說起著重要的指引作用，正如有學者所說，藝術學科“作為最新的門類學科，學術理論上的嚴謹和學理建設將是獲得成熟地位的根本保證”④。

六、結論與建議

通過對2011——2018年度國家社科藝術學項目的統計與分析可知，該項目總體上取得了較大的發展。但還存在一些問題和不足：

1.項目類型雖然多樣，但是數量分布差異較大。在總體立項項目數量迅速增長的情況下，重大項目、重點項目等立項數量及所占比重都較低。反映出在一些重大問題研究領域，藝術學科人才還是比較缺乏。同時，在對外宣譯中國藝術文化方面，藝術學科也是任重道遠?！冻晒膸臁窋盗康钠?，反映出藝術學科研究產出的精品成果也明顯不足。

2.項目主持單位分布失衡嚴重。高校作為科研的主力軍，在藝術學科中也體現出了明顯的優勢。數據顯示，高校所占比重已達87.43%，而研究院（所、中心）系統、文化廳（局、館）以及其他單位系統僅占12.57%

除高校外，其他單位系統在藝術學科建設和發展中的地位和作用不可替代，尤其是在地方藝術文化資源的整理、保護、研究、傳承和發展中更是不可忽視。

3.項目分布區域差距明顯。從項目主持單位所屬區域來看，經濟文化較為發達的地區依然是項目立項的主體區域，如北京、上海、江蘇、浙江等，而經濟文化相對落后的新疆、西藏、貴州、青海等地區立項數量明顯偏少。

4.研究內容上偏重國內和熱門，輕國外、基礎理論和冷門。從立項項目研究主題來看，研究者更多傾向丁國內以及熱門主題研究，對于國外藝術以及學科基礎研究明顯不夠。同時，對于一些冷門內容更是很少涉獵，如瀕臨失傳的木偶、皮影等傳統藝術沒有引起學者足夠的重視。

鑒于上述問題與不足，國家社科藝術學項目在今后的申報與立項中，建議從以下幾個方面來引導或加強藝術學科的建設與發展：

1.項目類型進一步多樣化，在保障一般項目和青年項目優勢比例的前提下，加大重大、重點、中華學術外譯等項目類型的立項比例。

2.在發揮高校優勢研究力量的同時，注重其他單位系統研究水平的提升。充分發揮專業研究或管理機構的特殊作用，確保藝術學科整體水平和實力的增長與提升。

3.經濟發達地區由于區域環境的優勢，集聚了越來越多的優秀藝術學科領域的人才，相比之下，欠發達地區的學科人才短缺，甚至嚴重不足，這對丁區域藝術文化的共同發展非常不利。因此，除了設立西部項目并增加立項數量加以彌補外，還應在其他方面加以統籌調節。

4.在研究內容上，有所側重和鼓勵。學科基礎理論是學科建設和發展的指南，不應受到削弱。在注重國內藝術研究的同時，國外藝術也應得到充分研究和重視。除了熱門藝術外，一些冷門藝術也應有人研究，確保傳統藝術文化能夠得到有效的繼承和發展。

注釋：

①董明，從國家社會科學基金立項項目看藝術學科發展現狀[J].民族藝術研究，2010（05）：5-10，15.

②孫淳，我國高等教育機構藝術科學研究現狀——基于2007-2015年國家社科基金藝術學項目的統計分析[J].藝術研究，2018（02）：136-139.

③郭曉，趙正陽.回顧、反思、展望——藝術學科高等教育國際化掃描[J].藝術教育，2013（08）：17-23.

④周星，中國藝術學科的發展歷史與現狀分析[J].藝術教育，2011（12）：16-18.

作者簡介：馬修蘭（1987-），女，安徽靈璧人，阜陽師范大學美術學院助理實驗師、學士，研究方向：藝術理論;董明（1977-），男，安徽定遠人，阜陽師范大學馬克思主義學院副教授、博士，研究方向：中國文化藝術史。