云存儲的數(shù)學(xué)科資源庫建設(shè)的策略探討

岑倩青

摘要：云計(jì)算作為研究熱點(diǎn)，在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。并且，通過云存儲搭建起學(xué)校資源庫，為現(xiàn)代化教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力的平臺。同時(shí)，學(xué)校的資源庫具有著網(wǎng)絡(luò)資源庫無法替代的效果。所以，借助云存儲的相關(guān)優(yōu)勢，搭建針對性較強(qiáng)的資源庫，更有利于教學(xué)資源的有效使用，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：云存儲 數(shù)學(xué)科 資料庫建設(shè)

建設(shè)具有特色的資源庫能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步提供有力的支持。而且，數(shù)學(xué)科資源庫的搭建，打破了時(shí)間與空間的限制，具有極強(qiáng)的靈活性，學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)科資源庫更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。現(xiàn)階段，很多院校都開始涉足資源庫的開發(fā)，并且，云存儲的技術(shù)為資源庫的建設(shè)提供了新型思路，促進(jìn)了教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

1 云存儲的優(yōu)點(diǎn)

1.1成本優(yōu)勢

云存儲的服務(wù)通常由云服務(wù)商提供，其成本優(yōu)勢較為顯著。首先，它在大量節(jié)省了存儲管理人員的相關(guān)成本，其次，它不需要購買大量的設(shè)備，在一定程度上節(jié)省了設(shè)備需要的開支。而且也節(jié)省了用于維修和保養(yǎng)設(shè)備的費(fèi)用，具有很強(qiáng)的成本優(yōu)勢。

1.2按需索取

云存儲具備一定的可拓展性，當(dāng)存儲空間出現(xiàn)不足的情況時(shí)，只需要支付非常少的費(fèi)用就能夠獲得擴(kuò)展服務(wù)空間的服務(wù)，從而滿足相關(guān)的需求。相對于傳統(tǒng)的存儲設(shè)備來說，能夠?yàn)橛脩籼峁﹤€(gè)性化、針對性的服務(wù)。

1.3安全可靠

云存儲通常情況下的副本擁有3個(gè)備份，分別存儲在了不同的節(jié)點(diǎn)設(shè)備當(dāng)中，每個(gè)存儲節(jié)點(diǎn)分布在了不同的中心。這樣的模式，不僅能夠保障數(shù)據(jù)的安全訪問，還提高了云存儲的可靠性。而且，云存儲為我們提供了非常好的加密技術(shù)，還有專門的管理人員來維護(hù)，這樣一來，安全性就可以得到很好的保障。

1.4高效

云存儲所使用的技術(shù)為存儲虛擬化，它能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)存儲空間的有效利用，最大限度提高各種硬件資源使用的效率。同時(shí)，能夠提供數(shù)據(jù)分層存儲，提供了較為高效的訪問。此外，云存儲還能讓用戶之間實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣可以實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值的最大化發(fā)揮。通過“一鍵傳輸”用戶能夠快速、有效獲取數(shù)據(jù)，并且對數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)用。

2 基于云存儲的數(shù)學(xué)科資源庫建設(shè)原則

2.1移動(dòng)優(yōu)先

現(xiàn)階段，手機(jī)用戶數(shù)量已經(jīng)大大超越了網(wǎng)民的數(shù)量，移動(dòng)化學(xué)習(xí)成為了最熱門的趨勢。尤其是近些年，手機(jī)和電腦基本上得到了全面普及，網(wǎng)民的數(shù)量也急速遞增。并且，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為了未來學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵性的部分之一，這是不可阻擋的趨勢。所以，在構(gòu)建數(shù)學(xué)科資源庫的過程中，必須要考慮移動(dòng)優(yōu)先的原則，使用戶能夠在移動(dòng)設(shè)備中輕松訪問有關(guān)的教學(xué)資源。

2.2開放性

在建設(shè)數(shù)學(xué)科資源庫的過程中，要考慮到合作共建，人人參與的模式，使每一個(gè)教師、學(xué)生都可以參與進(jìn)來，整合較為優(yōu)質(zhì)的資源，最大限度打破數(shù)據(jù)孤島，形成開放平臺，開放訪問的接口。在支持在線上傳文檔的同時(shí)，加入相關(guān)的審核、評分、積分等制度，從而提高參與者建設(shè)資源庫的積極性與主動(dòng)性。

3 數(shù)學(xué)科資源庫建設(shè)面臨的問題

3.1硬件設(shè)備無法共享

基本上所有院校在信息化建設(shè)中都投入了較多的人力、物力、財(cái)力，但是，由于院校之間無法形成共享，數(shù)學(xué)科資源彼此成為孤島，這就導(dǎo)致信息化基礎(chǔ)設(shè)施的利用程度較低，資源之間無法共享。

3.2重復(fù)建設(shè)教學(xué)資源

教學(xué)資源基本上只對學(xué)校內(nèi)部的用戶開放，其他院校的使用者無法共享，更無法交流。這種情況下，很多教師在建設(shè)資源的時(shí)候建設(shè)同樣的資源，所以就目前情況來看，大部分院校存在著教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)的問題，這是教學(xué)科資源庫建設(shè)面臨的問題之一。

3.3資源管理維護(hù)不夠?qū)I(yè)。

在資源庫建設(shè)過程中，資源建設(shè)者發(fā)揮主體作用。所以，資源庫的建設(shè)和管理情況，在很大程度上取決于建設(shè)者的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)。每個(gè)院校教學(xué)資源庫的維護(hù)都需要配備專業(yè)性的人員，有的維護(hù)人員的專業(yè)水平與能力較低，這就導(dǎo)致教學(xué)資源庫的作用無法得到良好的發(fā)揮。

3.4智能化的程度較低

要是想提供個(gè)性化、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)科資源庫服務(wù)，必須要額外為用戶搭建相關(guān)的硬件與軟件的平臺。然而，就目前整體狀況來看，我國信息技術(shù)仍處于快速發(fā)展階段，智能化程度普遍較低，這讓數(shù)學(xué)科資源庫的建設(shè)同樣面臨著這一問題，因?yàn)橹悄芑夹g(shù)有限，所以能夠提供的數(shù)學(xué)科資源庫服務(wù)的質(zhì)量和個(gè)性化均有待提高。

3.5資源庫系統(tǒng)的接口不一致

資源庫系統(tǒng)接口不一致就導(dǎo)致資源安全性較低，無法拓展，很難實(shí)現(xiàn)較大規(guī)模的并發(fā)訪問。

4 基于云存儲的數(shù)學(xué)科資源庫分析與設(shè)計(jì)

基于云存儲的數(shù)學(xué)科資源庫是一個(gè)專門的教學(xué)資源平臺，它的規(guī)模可以根據(jù)相關(guān)的需求進(jìn)行合理的擴(kuò)大。它不僅具備龐大的存儲空間，也需要專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行維護(hù)。用戶可以通過多種終端設(shè)備獲取相關(guān)的資源，也能夠與其他用戶進(jìn)行分享。正是由于云存儲具備一定的開放性與共享性，所以，它為大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源在云中共享提供了一定的可行性。云存儲的環(huán)境對于數(shù)學(xué)科資源庫來說是技術(shù)環(huán)境的變革，資源庫的內(nèi)部與外部必須要發(fā)生相應(yīng)的變化，才可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)服務(wù)向云服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

4.1云端層

云存儲是數(shù)學(xué)科資源庫大規(guī)模存儲的首要選擇。基于云存儲構(gòu)建的數(shù)學(xué)科資源庫需要在云端架設(shè)基礎(chǔ)的設(shè)備、云平臺及服務(wù)器端應(yīng)用。云端層的設(shè)備與系統(tǒng)需要通過云管理平臺進(jìn)行集中式的管理，并為相關(guān)的用戶提供服務(wù)。

4.2資源庫層

在資源庫當(dāng)中使用云存儲技術(shù)，不僅具備了大量的服務(wù)資源，還使普通的用戶不必花費(fèi)大量財(cái)力、人力購買與維護(hù)硬件、軟件，這就使資源庫的管理員可以將更多精力用于資源庫與云存儲服務(wù)的整合，這就為用戶提供了更加高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的服務(wù)。

4.2.1用戶體驗(yàn)式服務(wù)

讓用戶獲得良好的服務(wù)和體驗(yàn)，是建設(shè)數(shù)學(xué)科資源庫的目標(biāo)之一。用戶在使用資源庫的過程中，關(guān)注點(diǎn)不僅停留在基礎(chǔ)查詢中，更會(huì)關(guān)注教學(xué)資源的共享和獲取，這就需要體驗(yàn)式服務(wù)的構(gòu)建。短信平臺技術(shù)、聚合技術(shù)等能夠成為體驗(yàn)式服務(wù)的基礎(chǔ)。

4.2.2網(wǎng)絡(luò)社區(qū)化的服務(wù)

現(xiàn)階段，用戶參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的理念已經(jīng)成為大勢所趨。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)化的服務(wù)能夠使用戶直接參與到資源庫的建設(shè)中來。虛擬化作為云存儲的核心技術(shù)，為虛擬化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的建設(shè)提供了有效支撐。

4.2.3協(xié)同服務(wù)

所謂的協(xié)同實(shí)際上指的就是教學(xué)資源庫間的業(yè)務(wù)協(xié)同。多個(gè)院校共同建設(shè)云存儲可以最大限度節(jié)省投資與時(shí)間，而且，有利于云存儲在資源庫當(dāng)中的推廣，避免了各個(gè)資源庫獨(dú)立操作的現(xiàn)象。

4.3用戶層

用戶使用無線數(shù)字移動(dòng)設(shè)備時(shí)，可以有效實(shí)現(xiàn)共享數(shù)字化課堂的構(gòu)建。在云存儲的環(huán)境下，好的教學(xué)資源庫應(yīng)具備為用戶建立個(gè)人檔案的能力。同時(shí)，通過用戶利用資源庫特點(diǎn)與使用偏好信息的搜集，建設(shè)用戶個(gè)性化的使用平臺，并通過個(gè)性化形成的總結(jié)，為用戶提供個(gè)性化較強(qiáng)的服務(wù)。

5 結(jié)束語

云存儲具有很多優(yōu)勢，如成本優(yōu)勢、按需索取、安全可靠、高效等。利用云存儲建設(shè)數(shù)學(xué)科資源庫是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，也是提高教學(xué)效果的重要措施，在利用云存儲技術(shù)建資源庫的時(shí)候，要遵循移動(dòng)優(yōu)先、開放性等原則。現(xiàn)如今，數(shù)學(xué)科資源庫建設(shè)存在很多問題，如硬件設(shè)備無法共享、重復(fù)建設(shè)教學(xué)資源、資源管理維護(hù)不夠?qū)I(yè)、智能化的程度較低、資源庫系統(tǒng)的接口不一致等。本文從資源庫建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，就如何利用云存儲的優(yōu)點(diǎn)建設(shè)數(shù)學(xué)科資源庫展開論述，希望能為相關(guān)人員提供理論參考。

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