新媒體環境下高職輔導員工作的創新方法探究

姜俊岐

摘要：面對科技的不斷發展，新媒體也不斷滲入學生的生活，影響著學生的思維能力和判斷能力。為了更好地對學生進行各方面的教育，時刻關注學生心理及行為方面的變化，需要輔導員摒棄傳統的方法，在新媒體環境下運用創新的方法更好地指導學生。因此，高職院校的輔導員在新媒體環境下如何進行有效的工作就存在很大的挑戰。本文就新媒體環境下，高職輔導員如何更好地工作進行探究，并提出一些行之有效的建議供廣大高職輔導員參考。

關鍵詞：新媒體環境 高職輔導員 工作方法 創新與探究

引言

眼下新媒體正在不斷發展，已然成為高職學生生活當中不可缺少的一部分，而面對新媒體環境對學生人生觀、價值觀、行為方式等潛移默化的影響，輔導員就要加強對學生的觀察力度。高職學生作為未來技術人員的主體，對國家的發展有著深遠影響，面對新媒體環境的深入，對輔導員來說無疑是一項巨大的挑戰，如何運用新媒體更好的與學生溝通交流，引導學生積極的面對生活，好好學習專業技能等等，都需要輔導員對工作進行創新，將計劃落到實處，掌握合理的工作方法，對學生進行更好的指導。

一、新媒體環境的特點和問題

新媒體環境有很大優勢。首先，新媒體實現了全方位的數字化、信息化，這樣的傳播方式以網絡為主，以二進制作為傳播主體。其次，新媒體與舊媒體對比，其優勢在于更好的互動，舊媒體以單方面的傳播對人造成影響，而新媒體則更加注重其互動性，傳播途徑由單方面傳播變為多方面傳播。最后，新媒體具有個人性和個性化，不是針對大眾而言，而是根據不同人的不同喜好和不同需求提供資源，這樣也增加個人對新媒體的依賴性。新媒體的不斷發展，依靠的是人們對于信息的需求，以前人們只能被動的接受信息，而處于新媒體環境下的人不僅是信息的接受者，也是信息的傳播者，還能創造信息，發表自己的言論。新媒體環境的弊端也存在弊端。在互聯網這個廣闊的平臺上，言論自由則導致信息來源良莠不齊，人們很容易被他人言論影響，使得自己的思維能力和行為方式發生很大的改變，這些改變有好有壞。而高職生雖然已經有獨立思考和判斷的能力，但是行為方式卻不夠成熟，如果長時間受到網絡不良言論的影響，難免對學生的人生觀、價值觀產生不好的影響。但是人們對于碎片化新聞的需求使得新媒體快速發展，成為人們生活中不可缺少的一部分。新媒體廣泛的傳播，使得人人快速掌握信息，而一些只針對學生的虛假信息也廣泛傳播，對學生造成了損失，偏激的言論更是時刻侵害學生的心靈，需要對學生進行更有效的思想道德教育。

二、新媒體環境對輔導員工作的優勢

（一）輔導員具有廣闊的發展空間

新媒體作為新時代的代名詞，其中隱藏著巨大的發展空間，正因為人與人不會面對面交流，所以從學生的語言方式中就可以判斷學生的行為方式和思維方式，學生沒有了當面談話的顧慮，與輔導員談話時就可能暴露更多的問題。而輔導員也要對自己的能力做好定位，當學生反映問題時能夠給予客觀的答案。新媒體環境下的學生與之前的學生相比，眼界更加開闊，思維獨立性也更強，而在新媒體環境下工作的輔導員也有更廣闊的平臺發揮指導學生的作用。網絡環境對學生的影響很大，輔導員在網上進行思想指導時，資源非常廣闊，可以對學生進行更有效的指導，學生也能獲益更多。

（二）增加學生與輔導員的交流

現實生活中，輔導員要管理很多學生，而輔導員與學生見面的機會少之又少，有很多學生甚至連輔導員的名字都不知道，在新媒體的環境下，輔導員可以通過QQ、微信、微博等社交平臺了解學生，如果學生有什么問題也不用當面與輔導員進行交流，利用這些社交軟件就可以咨詢輔導員。這樣的交流方式可以極大地消除學生對輔導員的恐懼感，輔導員也能更好地與學生進行交流，幫助學生解決問題。除此之外，新媒體環境為輔導員的工作提供很大便利，消息通知速度大大提升，以往傳統的信息通知方式已過時，召開會議，撥打電話等方式已經不能第一時間傳遞信息，時效性保證不了。數字時代，新媒體的微信、微博等自媒體平臺傳播速度快，學生關注度高，便于大學生隨時隨地接受各種通知信息。

三、新媒體環境下輔導員工作的創新探究

（一）運用社交平臺，營造良好師生氛圍

互聯網時代下，幾乎每一個人都已經離不開手機，離不開網絡，因此學生對于社交平臺的使用率極高。正是因為網絡，人與人之間面對面交流的機會變少，因此輔導員想要更好的開展教育工作，首先就要運用這些社交平臺營造良好的師生氛圍。很多學生對于老師都是存在恐懼感的，因此大多數學生面對教師都不愿開口說話，而在社交平臺上，教師與學生不用面對面談話，減少了學生的恐懼感，良好的師生氛圍對于學生來說尤為重要。社交平臺上資源廣泛，利用網絡與學生進行交流不僅減少學生的恐懼感，而且節約時間，便于輔導員管理。這些社交平臺上的發言，也可以為輔導員提供有效信息，能使輔導員更好的掌握學生的思維方式，了解學生內心想法，對學生進行合理教育。

（二）加強高校管理，創造良好新媒體環境

學校于學生而言不僅僅是上課，學習知識的地方，更是思想道德進一步提升的地方。由于新媒體對學生潛移默化的影響，網絡上不良信息也在侵蝕高職學生的內心。輔導員的工作除了保證學生更好的學習外，還要加強學生思想道德方面的建設，運用新媒體減少學生受到的不良影響，加強學生道德建設。輔導員利用新媒體可以加強對學生的觀察減少學生受到的侵害。在校園新媒體建設時，加強網絡的管理，利用技術手段監管不良信息，對不健康的網絡信息做到及時屏蔽刪除，確保校園的網絡和媒體平臺環境干凈向上。輔導員需要加強對學生的管理，應該多指導學生開展核心價值觀主題內容，弘揚傳統文化相關內容的活動，對于發布不當言論或者不良信息的學生應當有一定的教育或者處理辦法。網絡上的一些信息良莠不齊，很多會侵害學生思想，甚至直接損害學生利益，對學生進行詐騙，輔導員要加強對學生的防騙意識，多多普及防騙知識，避免學生受到侵害。

（三）借助新媒體，提高對學生的信息采集力度

新媒體具有信息化、全面化的特點，其信息采集的速度非?？?，更好的運用新媒體，有利于輔導員更好的開展教育工作。高職院校對于學生專業技術有著很高的要求，而教師的上課方式，學生的實際感受，都影響著學生最后的成績，輔導員要想更好的掌握學生的實際情況可以運用新媒體來開展調查問卷，最后統計學生信息，反饋給任課教師，提高上課效率，為學生的發展做貢獻。與此同時，輔導員還可以運用新媒體加強與學生之間的交流，了解學生生活狀況和心理狀況，更好的指導學生的生活，為學生開展思想教育工作。新媒體高效的工作為教師的數據采集提供很大便利。新媒體也為輔導員提供社會服務、就業指導提供便利，當前受新冠肺炎疫情的影響，就業形勢嚴峻，目前很多公司招募員工都是利用網絡進行，就業擇業的方式新媒體方式顯得更合適宜，發揮出其獨特的優勢。輔導員也可以在線上指導學生如何選擇就業方向和目標，幫助學生合理就業。

四、結束語

綜上，新媒體環境下，輔導員的工作都是充滿創新與挑戰的，新媒體環境本身為輔導員的工作提供很大便利，輔導員運用新媒體也能更好地了解學生。但是如何運用新媒體，如何創新工作方法和方式，需要輔導員需要與時俱進，更新學習新的媒體技術，擴大自己的信息技術知識儲備。堅持立德樹人的育人理念，把立德樹人作為根本任務，創新我們的思想教育的內容，不斷地在工作中進行探索和改進，最終找到適合自己，也適合學生的教育管理方法。而提高學生思想水平，最終使學生獲益。

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