幼師生寫作社團實踐探究

陳亮

社團是學校綜合活動的重要組成部分，是一種有別于班級的跨年級、跨專業的組織。文學社團溝通教育與文學兩大領域，促成課內語文與課外語文的互動雙贏，在素質教育中占有不可替代的地位。以平原師范學校新芽文學社的發展經歷為依據，吸收借鑒國內外社團建設經驗，分析寫作社團的建設的原則以及發展路徑。

中等職業教育是一種技能教育，也是一種素質教育。全面提高中職生語文素養，一要靠課堂教學，二要靠校園綜合活動。文學社團作為校園文化的組成部分，溝通教育與文學兩大領域，促成課內語文與課外語文的互動雙贏，在素質教育中占有不可替代的地位。以平原師范學校新芽文學社的發展經歷為依據，吸收借鑒國內外社團建設經驗，分析寫作社團的建設的原則以及發展路徑。

1 寫作社團建設的主要原則

1.1 為了學生發展

學校教育的本質在于促進學生發展。以幼師生為主體的寫作社團，要讓學生在社團中能夠開闊視野、鍛煉寫作能力、尋找寫作伙伴。傳統的中職語文課教師講的較多，語文課大多演變為文學鑒賞課，對學生的知識內化與輸出關注不多，導致學生寫作上邏輯不清楚，結構不清晰，思維不完整，所以社團建設要注重培養學生的思維品質。社團建設還要容許學生犯錯。寫作社團建設的成就，不在于獲得多少榮譽，發表多少作品，而在于關注他們的需求，盡可能得去創造條件，讓學生經歷鍛煉、獲得成長。

1.2 吐故納新、薪火傳承

社團建設以學生為主體，流動性較大。一般來說，社團成員以起始年級、中間年級為主，畢業年級成員較少。這就決定了社團建設在經驗、制度方面要有傳承性。歷年的活動被一項一項記錄下來，作為活動資料留存，方便后來的人沿著前輩的足跡向前;失敗的教訓也寫在反思當中，不是沒有用處，而是讓后來的人汲取，走得更遠。在幼兒師范學校，作為傳承者，在制度傳承方面，第一學年是帶著社員做，第二學年是教社員怎樣做，第三學年是看社員怎樣做，第四學年是社員帶著新人做。

1.3 面向生活、面向時代

語文的內涵與外延決定了語文教育要面向生活、面向時代，語文社團活動是實現語文教學目的地重要途徑。寫作社團活動領域向生活開放，引導學生將視野引向多姿多彩的生活，讓學生深入社區、集市、工廠、單位、農村等尋找 “源頭活水”，積累素材;引導學生關注分析社會復雜現象和熱點問題，提高洞察力、思維力、判斷力;引導學生開展“專題學習”，如經典閱讀、傳統文化、影視欣賞、文學采風等，讓學生廣泛閱讀，深入思考，訴諸筆端，提高寫作能力。寫作社團活動應該向新媒體開放，借助微信、qq等社交軟件實現有效地信息傳送，便捷地管理;借助慕課、網絡課程實現線上線下的資源共享;借助網站、博客、公眾號等實現及時地信息推送，讓學生廣泛而深入地參與。

2 寫作社團建設的途徑

2.1 組織形式

新芽文學社隸既屬于語文學科，又是一個獨立的社團，它需要學校領導的大力支持，也需要全校師生的密切配合。它在管理機制上遵循“學校管理——教師指導——學生參與”，在實際運行上實行“學生主導——教師指導——學校支持”的模式。

學校在社團的成長過程中起著舉足輕重的作用。學校應給予社團必要的資金支持，也可鼓勵社團自籌資金，利用自身優勢，吸引社會力量的贊助。學校應搭建平臺，聯系兄弟學校或辦學友好單位相互往來，拓寬社團的活動領域。學校必須對社團進行監督、指導、考核，但不要干涉過細，以規范社團的運作，保證其良性發展。

指導教師是社團成長的高參。在美國，無論社團怎么開放自由，總會設置指導教師或專職教師，指導社團活動的開展。在我國，寫作社團的指導教師一般由語文教師擔任。當然，由于時間和精力有限，指導教師無法做到全情投入，這就需要學校給予一定的物質與精神獎勵，提高教師的積極性。學校也可設立專職指導教師，選擇那些年富力強的研究型教師來擔任，定期對社團干部進行培訓，指導社團活動展開與組織管理，提高社團的運行效率。

學生是社團活動的主體。社團活動不同于課堂教學，在社團活動中，學生應該充分發揮自己的主動性與創造力，成為社團活動的設計者、組織者、參與者、反思者。社團是一個自我成長、自我實現的舞臺，學生可以發揮自己的一技之長，也可以競選社團干部崗位獲得管理能力，也可以通過策劃活動獲得組織能力，也可以通過采訪、聯誼獲得交際能力，最后通過寫作活動提高寫作能力。

2.2 制度形式

語文社團是一個自主參與的活動團體，需要制定規章制度明確各自的責任與權利，以保證社團正常發展。社團制度應明確社團的性質與目的，確定社團的組織結構和管理人員，制定社團的活動計劃和活動方案，規定社團活動成果的實現形式。

以我校新芽文學社為例，選摘“社團章程”如下：

新芽文學社的組織機構和職責：

（1）新芽文學社設社長、副社長、采編部、宣傳部、外聯部、秘書部等職位。由社長、副社長、各部部長組成文學社理事會，負責社團日常工作的管理。理事會每兩周在語文組辦公室開會，總結前兩周的工作，布置未來兩周的工作。

（2）社長（1人） ?負責全社工作，定期召開會議，制定學期工作計劃，撰寫學期工作總結，設計每學期2——3次的專題活動，負責社內職務任免。

副社長（2人） ?協助社長完成舍內工作，監督各部工作的落實，定期向社長匯報，社長不在時代行社長權利。

采編部 ?負責社刊?？氖崭?、編稿和校內外新聞的采寫。

宣傳部 ?通過海報、廣播、公眾號等對社團活動進行宣傳，提高社團影響力。

外聯部 ?負責社內成員的聯系以及與校內其他社團、外校社團交流合作，共建良好關系。

秘書部 ?建立管理社團檔案，收集整理社團活動資料，并做到詳細記錄。

指導教師 ?規劃社團發展方向，協助理事會做好社團活動的策劃、組織、開展，每月一次對社員進行培訓，指導社員寫作，保障社刊校刊的正常出版。

2.3 活動形式

社團活動一般分為常規活動與專題活動。常規活動包括納新、選舉、例會、培訓、出刊等活動。每年九月初新生入學后，新芽文學社便宣傳部開展納新工作。一是通過海報、微信公眾號進行宣傳，并配合文學社開放日進行納新;一種是學生可以向語文老師申請，由語文老師推薦報名。學生報名后填寫入社申請表，經過簡單的面試就可加入新芽文學社團。每年10月初，文學社組織換屆選舉工作，由指導老師、文學社理事會牽頭，開展新一屆文學社預備社長、副社長、各部部長的選舉，選舉采用個身申請、上臺演講、社員投票的方式進行。每屆社團干部任期為一年。每兩周新芽文學社理事會召開例會，總結經驗，布置工作;每學期召開兩次交流會，交流經驗，獎勵先進，提出意見。指導教師每月在教學樓四樓大教室進行專題培訓會，培訓社員寫作能力。

專題活動是社團賴以生存的條件，豐富多彩的主題活動是社團目的的實現形式。主題活動的開展，可以調動社員熱情，鼓舞社員信心，開闊社員眼界，提高社員創作水平，最終使一批文學新芽脫穎而出。新芽文學社每學期要組織兩次專題活動，專題活動的開展要具有娛樂性，能讓學生在輕松娛樂的氛圍當中獲取知識，提升能力。專題活動要考慮到學生自我發展的需要，歷次活動的開展都要以學生為主體，讓學生去策劃、去討論、去總結。作為寫作社團，要給學生提供作品發表的機會，對于發表作品的同學要在交流會上給予表揚，鼓勵學生向校外報刊、雜志投稿。

（作者單位：山東省平原師范學校）